11 Февраль
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. N 3266-1, (статья 15 пункт 4):
Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональных образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся. В образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию, освоение указанных образовательных программ завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.

Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России) от 3.12.1999г. № 1075 в части проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений


ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ


ОРГАНИЗАЦИЯ ГИА-9
Для организации и проведения ГИА-9 ежегодно создаются:
экзаменационные комиссии (региональные, территориальные, школьные);
предметные комиссии (региональные, территориальные, школьные);
конфликтные комиссии (региональные, территориальные, школьные).
Как выбрать предметы для сдачи экзаменов в 9-м классе?
Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения сдают не менее 4-х экзаменов:





Выпускники сдают экзамены по выбору:

в новой форме
по текстам Рособрнадзора - обществознание, история, география, химия, физика, биология, иностранные языки, литература, информатика и ИКТ по текстам ТЭК – ОБЖ, физическая культура, МХК
в традиционной форме
литература, иностранный язык, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, искусство, физическая культура, ОБЖ, кубановедение
Желающие обучаться в профильных классах, сдают два экзамена по предметам данного профиля обучения

УЧАСТНИКИ ГИА-9

К государственной (итоговой) аттестации допускаются
обучающиеся IX классов:
освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана общеобразовательного учреждения
имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету
Решение о допуске к государственной (итоговой) аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом.

ДОСРОЧНАЯ СДАЧА ГИА-9

Досрочная сдача экзаменов ГИА-9 проводится только в традиционной форме.
Право на досрочную сдачу экзаменов, но не ранее 20 апреля имеют выпускники:
выезжающие на учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды Российской Федерации,
выезжающие на международные олимпиады школьников,
выезжающие на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы,
выезжающие на постоянное место жительства за рубеж,
направляемые по медицинским показаниям в лечебно-профилактические и иные учреждения для проведения лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий в период проведения государственной (итоговой) аттестации;

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА-9
В традиционной форме:
В обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья, ГИА-9 проводится для выпускников:
обучавшихся по состоянию здоровья на дому,
обучавшихся в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа
нуждающихся в длительном лечении,
находившихся в лечебно-профилактических учреждениях более 4 месяцев,
инвалидов.
В новой форме:
создание специальных условий для выпускников с ограниченными возможностями здоровья в пункте проведения экзамена по заключению врачебной комиссии.


Правила поведения выпускников
на экзаменах ГИА-9
необходимо выполнять все указания организаторов в аудитории;
запрещается разговаривать, вставать с рабочих мест, переходить на другие рабочие места, обмениваться экзаменационными материалами, выносить из аудитории экзаменационные материалы, черновики, экзаменационные работы;
допускается располагать на рабочем месте только экзаменационные материалы и ручку;
разрешается задавать вопросы организаторам в аудитории только по процедуре проведения экзамена;
допускается выходить из аудитории по уважительной причине в сопровождении организатора, обеспечивающего порядок на этаже;
допускается прерывание выполнения экзаменационной работы выпускником в случае его плохого самочувствия по заключению медицинского работника;
разрешается сдача экзаменационных материалов (экзаменационных работ, черновиков, бланков и листов для выполнения заданий в свободной форме) досрочно по мере выполнения работы.
запрещается иметь при себе мобильные телефоны и иные средства связи, любые электронно-вычислительные устройства, справочные материалы и дополнительные материалы, недопустимые для использования в день экзамена
 
10 Февраль
Подробную информацию по узнать:
о ЕГЭ:
администратор ЕГЭ в школе
Супрун Ольга Николаевна_
тел.:__8-903-44-97-162_________________

администратор ЕГЭ муниципального

уровня Неведрова Ольга Александровна _
тел.:__89280363588_________

о ГИА-9:
координатор по ГИА-9 в школе
Супрун Ольга Николаевна_
тел.:__8-903-44-97-162_________________

администратор ЕГЭ муниципального

уровня Неведрова Ольга Александровна _
тел.:__89280363588_________
Формы государственной (итоговой) аттестации
(п.п. 5,6 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)
 Государственная (итоговая) аттестация по всем общеобразовательным предметам, за исключением иностранных языков, проводится на русском языке.
 Государственная (итоговая) аттестация проводится:

Организация государственной (итоговой) аттестации
(п.п. 11, 12 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)

 в форме ЕГЭ - организуется и проводится Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования;
 в форме ГВЭ – организуется и проводится органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными учреждениями и их учредителями.
Для организации и проведения ГИА ежегодно создаются:
 экзаменационные комиссии;
 предметные комиссии;
 конфликтные комиссии.


Участники государственной (итоговой) аттестации
(п.п. 14, 15 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)

 К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за X, XI (XII) классы не ниже удовлетворительных.
 Решение о допуске к государственной (итоговой) аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом не позднее 25 мая текущего года.

ДОСРОЧНАЯ СДАЧА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ
(п.20 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)
Право на досрочную сдачу выпускных экзаменов,
но не ранее 20 апреля, имеют выпускники:
 вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, призываемые на военную службу;
 выезжающие на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы;
 выезжающие на постоянное место жительства или для продолжения обучения в иностранное государство;
 направляемые по медицинским показаниям в лечебно-профилактические и иные учреждения для проведения лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий в период проведения государственной (итоговой) аттестации;
 российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, в государствах со сложными климатическими условиями.


Право подачи апелляции
(п. 23 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)

При проведении государственной (итоговой) аттестации должна быть предусмотрена возможность подачи выпускником апелляции в конфликтную комиссию, создаваемую в установленном порядке, и ознакомления выпускника при рассмотрении апелляции с выполненной им письменной экзаменационной работой.
Выпускник вправе подать апелляцию как по процедуре проведения экзаменов, так и о несогласии с полученными результатами.
При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов не может проводиться лицами, принимавшими участие в организации и (или) проведении экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету, либо ранее проверявшими экзаменационную работу выпускника, подавшего апелляцию.


Оценка результатов государственной (итоговой) аттестации
(п.п. 24, 25 Положения о формах и порядке проведения ГИА, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362)
При проведении ГИА:
 в форме ЕГЭ используется стобалльная система оценки
 в форме ГВЭ - пятибалльная система оценки.
Результаты ГИА признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, а при сдаче ГВЭ получил отметки не ниже удовлетворительной (три балла).

Участие в ЕГЭ
(Выдержки из Порядка проведения ЕГЭ, утвержденного приказом Минобрнауки от 11.10.2011 г. №2451)

 Для участия в ЕГЭ выпускники обязаны не позднее 1 марта подать заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ в текущем году.

 Для проведения ЕГЭ на территории Российской Федерации и за ее пределами предусматривается единое расписание экзаменов.

 По каждому общеобразовательному предмету устанавливается продолжительность проведения экзамена.

 Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа.
Какие предметы выбрать для сдачи ЕГЭ?
1. Экзамены обязательные для всех выпускников по предметам:
 русский язык
 математика
Выпускники, получившие неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике или получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов, не получают аттестат.
Вместо аттестата им выдается справка об обучении. В таком случае выпускникам предоставляется право пройти государственную (итоговую) аттестацию по данным предметам не ранее чем через год.

2. Экзамены по выбору выпускников по предметам:
 информатика
 история
 география  химия
 физика
 биология  иностранные языки
 обществознание
 литература
Перечень предметов выпускник выбирает в зависимости перечня вступительных испытаний в высшее или среднее учебное заведение, если планирует получить профессиональное образование.
Сдать можно любое количество экзаменов по предметам из списка.


Повторная сдача ЕГЭ
(Выдержки из Порядка проведения ЕГЭ, утвержденного приказом Минобрнауки от 11.10.2011 г. №2451)

По решению ГЭК повторно допускаются к сдаче ЕГЭ по
соответствующему общеобразовательному предмету следующие участники ЕГЭ:
 выпускники текущего года, получившие на ГИА в форме ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике;
 не сдававшие ЕГЭ по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
 не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
 результаты ЕГЭ которых были отменены ГЭК.
Если участник ЕГЭ был удален с экзамена, то решение о возможности допуска его к повторной сдаче ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету принимается ГЭК по результатам служебного расследования факта удаления его с экзамена.


Действия выпускника в период подготовки к ЕГЭ
1. Ознакомиться с перечнем вступительных испытаний ВУЗов и ССУЗОВ и определиться с выбором предметов для сдачи ЕГЭ.
1 февраля ВУЗы на своих сайтах публикуют перечень вступительных испытаний по предметам, результаты ЕГЭ, которых признаются как вступительные.
2. Подать заявление в школу не позднее 1 марта с указанием перечня предметов, по которым планирует сдавать ЕГЭ.
3. Получить информацию о порядке прибытия в ППЭ у ответственного за ЕГЭ в общеобразовательном учреждении.
Действия выпускника в день проведения ЕГЭ
1. Явиться в ППЭ в день экзамена (начало экзамена – 10.00 часов), имея при себе:
- документ, удостоверяющий личность;
- гелиевую или капиллярную с черными чернилами;
- дополнительные материалы (при необходимости).
2. Пройти в аудиторию в сопровождении организатора, занять указанное организатором место.
3. Прослушать внимательно инструктаж, проводимый организатором в аудитории.
4. Получить от организатора запечатанный индивидуальный пакет с вложенными в него контрольно-измерительными материалами (КИМами), бланком регистрации, бланками ответов № 1 и № 2.
5. Вскрыть индивидуальный пакет и проверить комплектацию и содержание по указанию организаторов.
6. Получить от организатора при необходимости дополнительный бланк черновика и дополнительный бланк ответов № 2.
7. Заполнить бланк регистрации и бланки ответов № 1 и № 2.
8. Сдать организаторам бланки регистрации, бланки ответов № 1 и № 2, КИМы и бланк черновика.
9. Покинуть аудиторию и ППЭ.
Правила поведения
выпускника на ЕГЭ
(Извлечения из Порядка проведения инструктажа выпускников (поступающих) во время ЕГЭ в Краснодарском крае, утвержденного приказом департамента от 11.04.2012 г. № 2169)
• необходимо выполнять указания организаторов в аудитории, при нарушении и отказе в их выполнении выпускник удаляется с экзамена
• запрещается разговаривать, вставать с мест, переходить на другие места, обмениваться экзаменационными материалами, скрывать экзаменационные материалы или их части при сдаче работы;

• допускается использование дополнительных материалов на экзаменах:
 по математике – линейка, не имеющая формул;
 по физике – непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos, tg), и линейка, не имеющая формул;
 по химии – непрограммируемый калькулятор;
 по географии – линейка не имеющая формул, непрограммируемый калькулятор и транспортир;
• запрещается иметь при себе мобильные телефоны и иные средства связи, любые электронно-вычислительные устройства, справочные материалы и дополнительные материалы, недопустимые для использования в день экзамена,
• разрешается задавать вопросы только по процедуре проведения экзамена.



• допускается выходить из аудитории по уважительной причине в сопровождении организатора, обеспечивающего порядок на этаже, (все экзаменационные материалы остаются на рабочем месте);
• допускается прерывание выполнения экзаменационной работы выпускником (поступающим) в случае его плохого самочувствия по заключению бригады скорой медицинской помощи (решение о повторной сдаче ЕГЭ принимает государственная экзаменационная комиссия);
• разрешается сдача экзаменационных материалов (бланков, черновиков и контрольно-измерительных материалов) досрочно по мере выполнения работы или по истечении времени ЕГЭ;
• разрешается присутствие выпускников (поступающих) при упаковке экзаменационных материалов;
• запрещается выполнение экзаменационной работы после объявления о сдаче экзаменационных материалов; для сдачи экзаменационных материалов необходимо сложить их на край рабочего стола и сдать ответственному организатору в аудитории в порядке очереди.
При нарушении выпускником (поступающим) правил поведения или отказе в их выполнении, выпускник (поступающий) будет удалён с экзамена ответственным организатором в аудитории. Решение о повторной сдаче экзамена принимает государственная экзаменационная комиссия.


Работа выпускников с экзаменационными материалами
(Извлечения из Порядка проведения инструктажа выпускников (поступающих) во время ЕГЭв Краснодарском крае, утвержденного приказом департамента от 11.04.2012 № 2169).
При работе с экзаменационными материалами:
 разрешено использование только тех бланков регистрации и бланков ответов № 1 и № 2, которые находятся в запечатанном индивидуальном комплекте;
 запрещено перекомплектование бланков регистрации, бланков ответов
№ 1, бланков ответов № 2 из различных индивидуальных комплектов;
 запрещено использование при заполнении бланков ручек с цветными чернилами, карандашей, средств для исправления информации (корректор текста, ластик и др.);
 возможна любая последовательность при выполнении заданий;

 необходимо начинать заполнение каждого поля в бланках с первой позиции;
 необходимо при заполнении бланков регистрации и бланков ответов каждую цифру и букву изображать, тщательно копируя ее написание с образцов символов из верхней части бланков;
 необходимо при ошибочном заполнении регистрационных полей внести исправления рядом с ошибочными записями или сверху, а ошибочные записи аккуратно зачеркнуть;
 запрещено делать в полях и вне полей бланков какие-либо надписи и пометки, не относящиеся к содержанию полей бланка (наличие посторонних записей и пометок вне предусмотренных полей является основанием для отдельной и более тщательной проверки бланков ответов);
 возможно получение у организатора в аудитории дополнительного бланка ответов № 2 при нехватке места для записи ответов в бланке ответов № 2;
 возможно получение у организатора в аудитории дополнительных бланков черновиков установленной формы;
 не предусмотрено рассмотрение записей в черновике при оценке результатов ЕГЭ.

Информация по апелляциям
(Извлечения из Положения о конфликтной комиссии для проведения ЕГЭ в Краснодарском крае, утвержденного приказом департамента от 1.04.2012 № 2169)

выпускник имеет право подать апелляцию
1) о нарушении процедуры проведения экзамена
• в день экзамена после сдачи экзаменационных материалов до выхода из пункта проведения экзамена
• результат рассмотрения апелляции выпускник получает в образовательном учреждении, в котором получил пропуск, не позднее, чем через три дня после её подачи
2) о несогласии с выставленными баллами
• в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ЕГЭ
• результат рассмотрения апелляции выпускник получает в образовательном учреждении, в котором получил пропуск, не позднее, чем через три дня после её рассмотрения в конфликтной комиссии
Апелляции выпускников, участвующих в ЕГЭ принимаются и рассматриваются конфликтной комиссией в сроки, определенные министерством образования и науки Краснодарского края.


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ для участников ЕГЭ
 в Центре оценки качества образования по вопросу организации и проведения ЕГЭ в крае:
 - на информационном сайте www.gas.kubannet.ru
 - по телефонам:
(861)234-58-41;
(861)234-05-65;
(861) 236-45-77


на официальном информационном портале ЕГЭ www.ege.edu.ru по вопросам:
 - основные сведения о ЕГЭ
 - нормативные правовые документы;
 - правила и процедура проведения ЕГЭ;
 - ЕГЭ для участников с ограниченными
возможностями здоровья;
 - демонстрационные варианты ЕГЭ;
 - новости ЕГЭ



 на сайте федерального института педагогических измерений www.fipi.ru по вопросам:
 - контрольно-измерительных материалов ЕГЭ за 2004-2012 годы по всем предметам;
 - ознакомления с демоверсиями


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ для участников ГИА-9

В Центре оценки качества образования по вопросу организации и проведения ГИА-9 в крае:
по телефону: (861) 231-09-11

на официальных сайтах
www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки РФ;
www.edukuban.ru – Министерство образования и науки Краснодарского края;
www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений;
www.gas.kubannet.ru – Центр оценки качества образования

ОБЩЕСТВЕННЫМИ НАБЛЮДАТЕЛЯМИ
НЕ МОГУТ БЫТЬ: (п.4)
• работники органов, осуществляющих управление в сфере образования
• работники образовательных учреждений
• работники Рособрнадзора
• работники учредителей российских образовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования

Деятельность общественных наблюдателей осуществляется на безвозмездной основе (п.5)

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАБЛЮДАТЕЛИ могут осуществлять свою деятельность: (п.6)
• при проведении государственной (итоговой) аттестации (далее – ГИА) - присутствовать в пункте проведения экзамена, в том числе находиться в аудиториях, в которых проводится экзамен;
• при рассмотрении апелляций

Общественный наблюдатель имеет право: (п.14)
• получать необходимую информацию и разъяснения от аккредитующего органа по вопросам порядка проведения ГИА
• незамедлительно информировать уполномоченного представителя государственной экзаменационной комиссии о нарушениях установленного порядка проведения ГИА в пункте проведения экзамена и (или) рассмотрения апелляции
• получать информацию о принятых мерах по выявленным им фактам нарушения порядка проведения ГИА и (или) рассмотрения апелляций
РЕШЕНИЕ ОБ АККРЕДИТАЦИИ ГРАЖДАНИНА В КАЧЕСТВЕ ОБЩЕСТВЕННОГО НАБЛЮДАТЕЛЯ (п.10)

принимается аккредитующим органом в течение
пяти рабочих дней с момента получения заявления

АККРЕДИТАЦИЯ ГРАЖДАН ЗАВЕРШАЕТСЯ (п.8)
не позднее чем за две недели до даты проведения экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету

Заявление подается гражданином лично (уполномоченным гражданином лицом на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности),
к указанному заявлению прилагаются две фотографии лица, изъявившего желание аккредитоваться в качестве общественного наблюдателя,
размером 3 x 4 с
 
27 Январь
Советы родителям, как помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ЕГЭ?
• Владением информации о процессе проведения экзамена
• Пониманием и поддержкой, любовью и верой в его силы. Откажитесь от упреков, доверяйте ребенку. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.
• Участием в подготовке в ЕГЭ. Обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки. Вместе определите, \"жаворонок\" выпускник или \"сова\". Если \"жаворонок\" - основная подготовка проводится днем, если \"сова\" - вечером. Организуйте условия для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться.
• Организацией режима (именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ЕГЭ). Во время подготовки ребенок регулярно должен делать короткие перерывы. Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку, сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов перед экзаменами, должны уйти на подготовку организма, а не на приобретение знаний.








По всем вопросам о ЕГЭ вы можете обратиться:

Неведрова Ольга Александровна
администратор Единого государственного экзамена муниципального уровня,
контактный телефон 3-39-09
место нахождения: ул. Константинова,2 ;

Супрун Ольга Николаевна-
администратор Единого государственного экзамена школьного уровня,
контактный телефон 3-28-80,


Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) образования завершатся обязательной итоговой аттестацией обучающихся. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, в форме единого государственного экзамена (Закон РФ «Об образовании», ст.15)
Памятка выпускникам - 2012



Почему единый государственный экзамен (ЕГЭ) называется единым?
Потому что одновременно является выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. Для ЕГЭ характерны следующие особенности: 1) С 2009 года Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) является основной формой итоговой государственной аттестации в школе для всех выпускников школ Российской Федерации.
2) Результаты ЕГЭ учитываются в качестве вступительного экзамена в вуз;
3) Задания ЕГЭ выполняются в виде тестов; 4)ЕГЭ выпускники сдают в пунктах проведения экзамена (ППЭ), расположенных в других школах и организаторами ЕГЭ в ППЭ являются учителя, чья специальность не совпадает с экзаменационным предметом.

Правила проведения ЕГЭ на 2012 год
ЕГЭ-2012 пройдет в России с 28 мая по 11 предметам. Два из них обязательные - русский язык и математика. Остальные - химия, физика, литература, информатика, география, история, обществоведение, биология, иностранные языки (английский, французский и немецкий) - по выбору ученика. Выбор ЕГЭ по остальным предметам зависит от того, в какой вуз, ссуз и на какую специальность выпускник собирается поступать. Никто не обязывает выпускников выбирать определенное количество необязательных предметов. Можно и вовсе их не сдавать - при успешной сдаче русского и математики им уже обеспечен аттестат. Другое дело, что в вуз в этом случае они поступить уже не смогут. Но дорога во все учреждения начального и ряд учреждений среднего специального образования таким выпускникам открыта.

Для выпускников с ограниченными возможностями сдача государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ проводится по их желанию.

Итоговые отметки в аттестат выпускнику 11 (12) классов выставляются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за 10, 11 (12) классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления. Например, математика: 10 класс – годовая отметка «4», 11 (12) класс – годовая отметка – «3», в аттестат записывается оценка «4» (т. е. 4+3 = 7; 7: 2 = 3,5 ; 3,5 в соответствии с правилами округления до целого составляет 4).
Выпускник, получивший неудовлетворительный результат (набравший баллы ниже минимально установленных) по одному из обязательных экзаменов (русскому языку или математике), допускается к повторной сдаче экзамена в текущем году. Пересдача экзамена проводится в форме ЕГЭ.

Выпускникам, получившим неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике или получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов, вместо аттестата выдаётся справка об обучении. В таком случае выпускникам предоставляется право пройти государственную (итоговую) аттестацию по данным предметам не ранее чем через год.

По итогам сдачи экзаменов в форме ЕГЭ, выдается свидетельство о результатах ЕГЭ, в которое выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального количества баллов, установленного Министерством образования.


Для успешной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ учащимися 11 классов дополнительно организованы занятия по подготовке к экзаменам

Расписание дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ

предмет учитель каб. время работы
Математика Михайлова И. П. 15 Среда
13.20-13.40
Михайлова И. П. 15 понедельник
13.45-14.25
Русский язык Запольская Л.М. 3 понедельник
12.45.-13.15
Запольская Л.М. 3 Четверг
12.30-13.10
Обществознание Креховецкая Л.В. 13 Суббота
10.20. -11.40

Консультации родителей по вопросам ЕГЭ (Супрун Ольга Николаевна)

Вторник с 1600-1730
т. 3 – 28 -80
Расписание экзаменов:

Русский
язык
8 июня Математика
31 мая Физика
16 июня Биология
28 мая Литера-тура
28 мая
Информ и ИКТ
28 мая История
16 июня Общество
13 июня Геогра-фия
13 июня
Английский язык
4 июня
Начало экзаменов в форме ЕГЭ: - все экзамены начинаются в 10 часов утра по местному времени;- прибытие выпускников в пункт проведения экзаменов (ППЭ) не позднее 9 часов 30 минут.


Продолжительность экзаменов:
- математика, литература, информатика и ИКТ - 4 часа (240 минут);
- физика, история, обществознание - 3,5 часа (210 минут);
- русский язык, биология, география, химия - 3 часа (180 минут);
- иностранные языки – 2 часа 50 минут (170 минут).

Что нужно иметь при себе на ЕГЭ:
- документ, удостоверяющий личность (паспорт или свидетельство о рождении со справкой из общеобразовательного учреждения);
- пропуск на ЕГЭ;
- две гелиевые ручки чёрного цвета;
кроме того,
- на физике можно использовать линейку и непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций;
- на химии - непрограммируемый калькулятор;
- на географии - линейку и транспортир.

Получение аттестатов и свидетельств:
с 20 по 30 июня общеобразовательные учреждения выдают аттестаты и свидетельства о сдаче ЕГЭ;


Сроки подачи документов в вузы и ссузы:
с 20 июня по 25 июля приемная кампания в вузах;
до 10 июля - срок отправки документов для поступления в вузы и ссузы по почте.
Для тех, кто не сдал по уважительным причинам экзамены в эти сроки, установлены резервные дни:
по информатике, иностранным языкам, биологии и обществознанию можно будет 18 июня,
19 июня - по географии, химии, литературе, истории и физике, 20 июня – по русскому языку,21 июня - по математике.
Пересдачи по русскому языку можно будет пройти20 июня, и 9 июля, по математике - 21 июня, 12 июля.




ЕГЭ по информатике школьники будут сдавать на компьютере
Сергей Косыгин

Российские школы постепенно смогут перейти на сдачу ЕГЭ по информатике исключительно с помощью компьютера, считает руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовь Глебова. \"Думаю, что реальность компьютерного ЕГЭ по информатике - через 2 года \", - сказала она в эфире радиостанции \"Эхо Москвы\".
По словам главы Рособрнадзора, для того, чтобы попытаться внедрить такой экзамен в тестовом режиме уже с 2012 года в ряде школ ребята будут сдавать его в несколько приемов, чтобы всем хватило компьютеров. «Мы пойдем по пути разнесения одного и того же экзамена в разные дни. Мы попробуем в режиме проектирования это сделать», — сказала Глебова.

По словам Глебовой, Рособрнадзор еще до начала нового учебного года планирует установить минимальные пороги баллов ЕГЭ, которые будут соответствовать традиционной школьной \"двойке\". \"Будем двигаться дальше, по другим предметам, в этом направлении. Думаю, что следующий предмет - обществознание, потом физика. В этом порядке будем двигаться дальше, чтобы минималку объявлять до начала учебного года\", - сказала Глебова, напомнив, что в этом году уже были установлены такие пороги по математике и русскому языку.

Олимпиадников лишили преимуществ при поступлении в вузы

Победители вузовских олимпиад с 2012 года смогут пользоваться льготой при подаче документов на поступление только один раз. Такие изменения внесены в проект правил приема, подготовленный Министерством образования и науки РФ. Об этом сообщила глава Рособрнадзора Любовь Глебова.
Ранее абитуриенты-победители могли подавать полный пакет документов в пять вузов на три направления подготовки. В каждом случае они могли использовать свою льготу. «Они всегда могли приложить эту льготу ко всем 15 вариантам. Теперь только к одному», — сообщила Любовь Глебова.

Теперь в остальных четырнадцати случаях вуз будет рассматривать только баллы ЕГЭ наравне с другими абитуриентами. Сейчас проект правил приема проходит регистрацию в Минюсте. «Победители и призеры олимпиад школьников, использующие право приема без вступительных испытаний, могут воспользоваться предоставленным им правом однократно при подаче заявления о приеме в один вуз на одно направление подготовки (специальность) по выбору поступающего. В иные государственные и муниципальные высшие учебные заведения указанные лица вправе поступать на конкурсной основе», — говорится в приказе.

Глава Рособрнадзора отметила, что теперь ажиотажа вокруг олимпиад не будет, льгота станет менее нужной в пятнадцать раз. Новый порядок, по ее словам, будет касаться вузовских олимпиад школьников. Для Всероссийской олимпиады школьников, в которой ежегодно выявляется порядка двух тысяч победителей по разным предметам, правила подачи документов будут прежними.


РосОбрНадзор объявил минимальные пороги ЕГЭ 2012 по обязательным предметам:

русский язык – 36 тестовых баллов (17 первичных баллов)
математика – 24 тестовых балла (5 первичных баллов).



Фурсенко о ЕГЭ 2012 и отношении общества к ЕГЭ
Министр образования и науки Андрей Фурсенко о новшествах в проведении Единого госэкзамена.
Андрей Александрович, какие изменения в следующем году ждут Единый государственный экзамен?
Безусловно, он будет меняться. Это касается и процедуры проведения, и содержания контрольных материалов. Но неизмостанется главная идея — независимость от тех, кто учил ребенка в школе и от тех, кто будет учить его в вузе.
Из основных нововведений: определение минимального порога баллов по русскому языку и математике — предметам, положительная сдача которых влияет на получение аттестата, — до начала учебного года.
Для абитуриентов будущего года важно, что обладатели льгот — как социальных, так и полагающихся победителям олимпиад, — смогут ее использовать только один раз, в одном вузе. В остальных случаях они будут участвовать в конкурсе на общих основаниях.
Сейчас много говорят о необходимости введения двухуровневого ЕГЭ, когда экзамен делится на две части — базовый и профильный, чтобы не экзаменовать на равных будущего студента колледжа и студента вуза. Будет ли он введен?
Идея давно обсуждается экспертами. Пока польза не очевидна. Ребята уже сейчас сами определяют, с какой части им начать экзамен — попроще или посложнее. От этого зависит и получаемый балл. Вместе с тем можно двигаться в сторону того, чтобы не все экзамены сдавать в 11-м классе. Например, разрешить ребятам сдавать русский язык после 9-го класса, когда заканчивается изучение основного курса. В случае успешной сдачи, результат уже есть. А если полученные баллы не очень устраивают, то у ребят будет возможность пересдать после 11-го класса и потом выбрать лучший результат. Данный вопрос прорабатывается.
Рособрнадзор активно работает над созданием информационной системы, которая будет следить за подачей документов в вузы и сопоставлять данные с федеральной базой свидетельств. Как вы считаете, это исключит в будущем случаи, подобные зачислению «мертвых душ» в оскандалившемся Втором меде?
Да, технически это вполне возможно. Предполагается, что единая информационная система будет не просто сверяться с федеральной базой свидетельств ЕГЭ, но и давать обратную связь. Если она найдет человека, которого нет в списках, сдававших ЕГЭ, то мы получим сигнал. После чего будут приниматься меры.
Больше всего нарушений совершается с помощью мобильного телефона, который дети проносят на экзамен. Может стоит оснастить «глушилками» пункты приема ЕГЭ?
С технической точки зрения, есть различные варианты подавления сигнала мобильных телефонов. Например, специальные шторы, которые не пропускают радиосигнал. Но есть надежда, что ребята поймут: гораздо легче выучить, чем придумывать новые способы нарушать правила. Но есть и много азартных людей, которым доставляет удовольствие преодолевать препятствия. И начинается борьба технологий. Главное, чтобы и дети, и их родители поняли, что будущий успех зависит от реальных знаний, а не от имеющихся корочек. Это лучшая мотивация на учебу.
Если говорить о «глушилках», то нужно понимать, что этот эффект получается из-за СВЧ-излучения. Насколько оно безвредно для здоровья? А представьте, работает «глушилка», и человек из соседнего дома не может вызвать скорую помощь? Мы не можем не принимать этого в расчет.
Может стоит просто ужесточить наказание за нарушения при сдаче ЕГЭ? Рособрнадзор, например, предлагает меры вплоть до уголовных.
Мы поддерживаем идею повысить ответственность за нарушение правил. Но полицейские меры никогда не будут достаточными. Решение проблемы должно носить системный характер. Например, в Америке если тебя хоть раз поймали на жульничестве, то твоя карьера кончена раз и навсегда, потому что для общества ты становишься персоной нон грата. Если же общество заточено на то, чтобы помогать обманывать систему, такой подход практически невозможен.
Кстати, об обществе. Недавно на форуме «Умная школа» был проведен опрос среди учителей, и оказалось, что большинство поддерживает ЕГЭ, а раньше, наоборот, не одобряли.
Негативное отношение всего российского учительства к ЕГЭ и раньше было большим преувеличением. Что касается сегодняшнего дня, то уверен, что если бы ЕГЭ попробовали отменить, то и учителя, и ученики, и их родители выступили бы против. Люди уже привыкли к ясным и единым для всех правилам игры. Я знаю многих учителей, которым нравится эта форма экзамена, в том числе и потому, что у них появился рычаг воздействия на учеников. Если раньше дети им говорили: «Никуда не денешься, а хорошую оценку мне поставишь», то сейчас понимают, что ЕГЭ беспристрастен и нужно учиться. Другое дело, что ЕГЭ, как и любой другой способ проверки знаний, должен постоянно совершенствоваться.
Изменения в ЕГЭ 2012: нововведения от ФИПИ

Информация предоставлена с закрытой части сайта ФИПИ, изменения представлены были на августовском педсовете ФИПИ. Основная причина всех изменений - совершенствование КИМов.
Русский язык
\"КИМы 2012 года по русскому языку сохраняют структуру, сложившуюся в последние годы. Считаем, что изменения должны происходить постепенно: слишком велико значение этого экзамена в жизни выпускника и учителя.\"
1. Изменен формат задания А2.
2. Задание А26 перенесено на позицию А6.
3. Уточнена формулировка задания С1.
4. Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом (критерий К2, подсчет слов в сочинении).
Математика
В ЕГЭ 2012 по математике задания части А по-прежнему отсутствует, а в части В теперь 14 заданий, вместо 12 заданий в 2011 году. Т.е. появились два новых задания: одно задание по геометрии (стереометрия) и одно практическое задание на использование вероятностных моделей. Также без изменения сложности несколько расширена тематика задания С3 – в этом задании может также присутствовать система неравенств.
Информатика
В ЕГЭ 2012 по информатике количество заданий в части А сокращено с 18 до 14, а в части В – увеличено с 10 до 14. Включены новые задачи (A6, A8, A14, B3, B4, B7, B9, B11, B13, C3). Несколько изменено распределение заданий по разделам курса информатики. Увеличилось количество заданий по разделам «Элементы теории алгоритмов» и «Моделирование и компьютерный эксперимент», несколько уменьшено количество заданий по разделам «Системы счисления» и «Основы логики» (в КИМ ЕГЭ 2012, тем не менее, осталось соответственно 2 и 3 задания по указанным темам). Вместо задания на обработку графической информации в КИМ ЕГЭ 2012 г. вошло задание на обработку звука. Есть техническое изменение: в задачах, где предлагается проанализировать программу на одном из алгоритмических языков, в качестве версии языка Бейсик использован Visual Basic.

Физика
1. В КИМ ЕГЭ 2012 г. изменена структуру варианта при сохранении общего числа и типологии заданий. При этом в третью часть работы выносятся все задачи по физике.
2. Последняя часть работы в этом случае включает четыре расчетные задачи повышенного уровня сложности, представленные в виде заданий с выбором ответа (А22-А25), и шесть заданий с развернутым ответом – качественную задачу повышенного уровня сложности (С1) и пять расчетных задач высокого уровня (С2-С6).
3.Увеличена доля заданий с использованием фотографий и рисунков экспериментальных установок
4.Усовершенствованны критерии оценивания для заданий с развернутым ответом. Так, для качественных задач скорректированы требования к выставлению двух баллов, а в систему оценивания расчетных задач введены новые требования к полному правильному ответу.
Обществознание
1.Сокращено число заданий с выбором ответа в части А (с 22 до 20). При этом количество и набор проверяемых элементов остаются неизменными. Итоги ЕГЭ показывают, что некоторые задания на выявление признака указанного понятия, теряют свою дифференцирующую силу. Поэтому усвоение учащимися отдельных позиций по социологии и праву будет теперь выявляться с помощью заданий с кратким и развернутым ответами. В то же время, в полном объеме сохраняются задания, требующие оценить с научных позиций истинность того или иного положения (задания на два суждения), а также задания на связь теории с социальными реалиями.
2.Усложнено задание В2. Предполагается выбор двух (ранее – одного) позиций, выпадающих из представленного ряда
3.На позицию В8 введено новое задание на выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне. Данный тип заданий продолжает линию, представленную заданиями В2, на работу с понятийными рядами, но проверяет иное познавательное умение.
4.Уточнены критерии оценивания выполнения задания С8. Полное правильное выполнение этого задания теперь оценивается 3 баллами. Повышение балла позволяет более глубоко дифференцировать критерии оценивания, в частности учесть предъявление в качестве ответа простого плана раскрытия темы.
Английский язык
1. Уточнен план к заданию С2 (развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения, раздел «Письмо»).
2. Уточнены формулировки критериев оценивания заданий С1-С2, оптимизирован формат дополнительный схемы оценивания этих заданий.
3. уточнение требований к продуктивному характеру письменной речи экзаменуемого в задании высокого уровня сложности С2. При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа носит непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или с другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются и при превышении ими 30% общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.
4. В задании на установление соответствия В1 (раздел «Аудирование») предусмотрен переход к цифровой форме записи ответов, как в заданиях В2 и В3, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, и обеспечит более качественное распознание ответов экзаменуемых при машинной обработке результатов.
Химия
1. Часть 1 экзаменационной работы будет включать 28 заданий с выбором ответа (А1 – А28), вместо 30 заданий работы 2011 года. Основанием для уменьшения числа заданий явилось то обстоятельство, что выполнение некоторых из них предполагает использование сходных алгоритмов действий по применению соответствующего теоретического и фактологического материала.
2. В проекте демонстрационного варианта по химии ЕГЭ 2012 года предложена формулировка условия задания С2 части 3 экзаменационной работы, проверяющего знание генетической взаимосвязи неорганических веществ различных классов, в измененном формате. Этот формат условия включает описание конкретного химического эксперимента, ход которого экзаменуемые должны отразить посредством уравнений соответствующих реакций.
3. Решение задачи С5 включает три последовательные операции: составление схемы химической реакции, определение стехиометрических соотношений реагирующих веществ и вычисления на их основе, приводящие к установлению молекулярной формулы вещества. В соответствии со сказанным выше шкала оценивания задания С5 будет составлять максимально 3 балла (вместо 2 баллов в 2011г.).
Биология
1 В линии А36 вводится новый формат заданий повышенного уровня сложности с выбором верного (неверного) суждения. В задании предлагается 2 суждения, из которых может быть одно верное, два верных или оба неверных суждения. Эти задания контролируют знания общебиологических закономерностей и умения анализировать, сравнивать и определять правильные суждения.
2 Знания об эволюции органического мира и экологических закономерностях на повышенном уровне контролируются в одной линии А35, поскольку линия А36 выделена под новый формат задания.
3. В части 2 (В) увеличено число заданий на сопоставление биологических объектов, явлений, процессов. Это вызвано необходимостью разграничить содержание проверки знаний и умений учащихся на клеточно-организменном и надорганизменных уровнях организации жизни, что позволит более полно оценить качество освоения материала за старшую школу.
4 В части 2 (В) соответственно уменьшено число заданий на определение последовательности биологических объектов, явлений, процессов. Это обусловлено спецификой содержания биологического материала, не позволяющего разнообразить задания данного типа, поскольку многие биологические процессы протекают параллельно и не поддаются четкому разграничению.
5 Как и в 2011 г., в линии С5 предлагаются задачи на определение числа хромосом и ДНК в разных фазах митоза и мейоза, на разных стадиях развития растений. Эти задания вызвали наибольшие затруднения. При ответе на них необходимо не только указать численное значение хромосом и ДНК, но и дать пояснение. Пример таких заданий представлен в демонстрационном варианте.
6 В заданиях С6 при решении генетических задач требуется не только составить схему скрещивания, но и объяснить полученные результаты, указать, какой закон проявляется в конкретном случае. Пример решения задачи представлен в демонстрационном варианте.
Литература
КИМ ЕГЭ 2012 года не повлекло за собой принципиальных изменений экзаменационной модели ЕГЭ по литературе по сравнению с 2011 годом.
В экзаменационной работе 2012 года, как и в прошлые года, выделены три части. Часть 1, предполагающая анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения, состоит из 9 заданий (7 заданий с кратким ответом (В) и 2 заданий (C1, С2), требующих написания связного текста в объёме 5–10 предложений). Часть 2, предполагающая анализ лирического произведения (стихотворения или фрагмента лирической поэмы), аналогична части 1 (она включает 5 заданий с кратким ответом (В) и 2 задания (C3, С4), требующие написания связного текста в объёме 5–10 предложений). Задания С2 и С4 требуют привлечения широкого литературного контекста (обоснование связи данного художественного текста с другими произведениями по указанному в задании аспекту сопоставления). Часть 3 предлагает выпускнику на выбор один из трех вопросов, на который он должен дать ответ в форме сочинения, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по памяти).
По итогам апробации в блок заданий базового уровня сложности введены новые задания: на установление соответствия (например, задания В3 и В4 в проекте Демонстрационного варианта КИМ 2012 г.) и на самостоятельный поиск средств художественной изобразительности в тексте (задание В11 в проекте Демонстрационного варианта КИМ 2012 г.). Общее число базовых заданий в экзаменационной работе осталось неизменным (В1-В12). Введение новых типов заданий с кратким ответом позволит усилить дифференцирующую способность КИМ первой и второй частей работы.
Существенно усовершенствована система проверки и оценивания выполнения заданий, требующих написания развернутого ответа.
При оценивании заданий С1–С4 в ЕГЭ по литературе 2012 года предусмотрен дополнительный балл за грамотное речевое оформление ответа. Данное изменение повысит внимание экзаменуемых к речевому оформлению развернутых ответов всех типов, усилит дифференцирующую способность заданий, обеспечит преемственность между ЕГЭ по литературе и экзаменационной моделью ГИА для выпускников 9 классов.
Принципиально переработаны критерии проверки и оценивания выполнения заданий С2 и С4 (вместо трех введены четыре позиции оценивания). Указанные изменения привели к увеличению максимального балла с 3 до 5 баллов.
Существенно переработаны формулировки большей части критериев оценивания заданий С1-С5. Уточнено название первого критерия оценивания заданий С5 «Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе». Данная формулировка заменена на следующую: «Глубина понимания темы сочинения и убедительность приводимых в сочинении суждений».
В результате максимальный балл за экзаменационную работу в целом увеличился с 39 до 45 баллов.
История
1. Оптимизирована структура работы: сокращено количество заданий части 1 до 21 задания; до 12 сокращено количество заданий части 2 и включены 3 новых модели заданий (В10-В12); сокращено до 6 количество заданий части 3, в часть 3 включена новая модель задания (историческое сочинение - портрет исторического деятеля (С6)).
2. Сокращено число заданий репродуктивного характера и увеличено число заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, формулировать и аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний.
3. В части 3 планируется:
- расширить круг используемых исторических источников, проблемных исторических материалов, чтобы создать благоприятные возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени ориентированных на продолжение образования по данному профилю;
- в задании на сравнение и анализ с привлечением знаний курса исторических версий и оценок фактов, процессов (С5) планируется усилить проблемный характер приводимых точек зрения (например, Бородинская битва – поражение или победа);
- новое задание С6 – историческое сочинение, предполагающее анализ деятельности исторической личности, – альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать одного из трех деятелей различных эпох и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале.
География
Изменения не являются значительными. Включено новое задание (В1) базового уровня сложности, проверяющее умение читать географические карты различного содержания.
При этом в КИМ 2012 года будут проверяться все элементы содержания и требования к уровню подготовки выпускников, проверявшиеся в 2011 году. Общее количество заданий (45) и максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы (55) не изменяются. С учетом того, что количество заданий Части 2 – увеличивается до 15, количество заданий в Части 1 сокращается с 25 до 24. Такое сокращение возможно за счет объединения в одну позицию заданий, проверяющих знание и понимание основных направлений миграций населения мира и умение оценивать уровни урбанизации отдельных территорий.
Исключено задание, проверяющего умение использовать знания о часовых поясах в практической



Некоторые вопросы о сдаче ЕГЭ в мае-июне и ответы на них.



1. В какие сроки и где необходимо зарегистрироваться для участия в ЕГЭ?
Заявление для участия в ЕГЭ необходимо обязательно подать до 1 марта 2012 года. Выпускники текущего года должны это сделать в своей школе, все остальные участники ЕГЭ (выпускники прошлых лет, обучающиеся в учреждениях НПО, СПО) – в пунктах регистрации, адреса которых выставлены на сайте ГУ КК ЦОКО www.gas.kubannet.ru .
В заявлении должны быть указаны предметы, которые выбраны для сдачи в форме ЕГЭ.
Напоминаем, что после 1 марта 2012 года добавлять предметы или менять выбранные предметы нельзя.


2. Какие экзамены сдают в форме ЕГЭ?
ЕГЭ в крае сдают по 14 предметам: русский язык, математика, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика, иностранные языки (английский язык, французский язык, немецкий язык, испанский язык).
Для получения аттестата выпускники школ текущего года должны сдать два обязательных экзамена в форме ЕГЭ - русский язык и математика.
Участники ЕГЭ могут выбрать любые предметы для сдачи их в форме ЕГЭ. Выбор зависит от специальности, на которую собирается поступать участник ЕГЭ в учреждения высшего или среднего профессионального образования.
Рекомендуем выбрать для сдачи ЕГЭ большее количество предметов, чтобы иметь возможность более широкого выбора специальности.





3. Где можно познакомиться с перечнем вступительных испытаний в вузы и ссузы края?
Вузы и ссузы края с 1 февраля 2012 года разместят на своих сайтах:
• правила приема;
• перечень направлений подготовки (специальностей), на которые вуз (ссуз) объявляет прием;
• перечень вступительных испытаний в учреждения профессионального образования.

4. Кто имеет право на досрочную сдачу ЕГЭ в апреле 2012 года?
Досрочная сдача ЕГЭ проходит в последней декаде апреля. Участвовать в ней имеют право выпускники школ текущего года:
• выезжающие на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы;
• выезжающие на постоянное место жительства или для продолжения обучения в иностранное государство;
• направляемые по медицинским показаниям в лечебно-профилактические и иные учреждения для проведения лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий в период проведения государственной (итоговой) аттестации;
• вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, призываемые на военную службу.


5. Какая категория выпускников имеет право выбрать форму сдачи выпускных экзаменов (ЕГЭ или государственный выпускной экзамен)?
Право выбора формы сдачи выпускных экзаменов предоставляется только выпускникам:
• с ограниченными возможностями здоровья;
• специальных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением;
• учреждений уголовно-исполнительной системы.
При этом допускается сочетание
обеих форм сдачи выпускных экзаменов



6. Какие выпускники относятся к категории с ограниченными возможностями здоровья?
К выпускникам с ограниченными возможностями здоровья относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, в том числе глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды, инвалиды.





7. Можно ли пересдать ЕГЭ в этом году?
Нельзя. Пересдать ЕГЭ можно только в следующем году.
Исключение составляют выпускники школ текущего года, которые не преодолели порог успешности по одному из обязательных выпускных экзаменов (русскому языку или математике). Они могут пересдать его только по решению ГЭК в дополнительные сроки, предусмотренные единым расписанием проведения ЕГЭ.

8. В какие сроки и куда подается апелляция о несогласии с результатами ЕГЭ?
Апелляция о несогласии с результатами ЕГЭ подается руководителю учреждения, в котором был получен пропуск на ЕГЭ.
Апелляция подается в течение 2 рабочих дней со дня объявления результатов ЕГЭ по соответствующему предмету.


9. В каком случае выпускник не получит аттестат?
Выпускники, которые не преодолели порог успешности по русскому языку или математике, не получают аттестат.
Вместо аттестата им выдается справка об обучении и предоставляется право сдать ЕГЭ на следующий год.




10. Как будет выставляться отметка в аттестат по предметам, экзамены по которым сдавались в форме ЕГЭ?
Итоговые отметки выставляются в аттестат как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI (XII) классы без учета баллов, полученных на ЕГЭ.



11. Что делать, если выпускник не получает аттестат?
Можно поступить в профессиональное училище, техникум или колледж на специальности (профессии), открытые на базе основного общего образования, используя аттестат за 9 класс.

12. Когда истекает срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ 2012 года ?
Срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ 2012 года истекает 31 декабря 2013г.




ВНИМАНИЕ!

Все желающие сдать ЕГЭ в 2012 году должны подать заявление

до 1 марта 2012года
 
26 Декабрь
Публичный доклад
образовательного учреждения Краснодарского края
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 6 г. Лабинска муниципального образования Лабинского района
в 2010-2011 учебном году

I. Констатирующая часть.

№ Направление/ Наименование показателя Единица измерения Значение
на 2009-2010 учебный год Значение
на 2010-2011 учебный год
1. Общая характеристика образовательного учреждения
1.1 Наименование общеобразовательного учреждения Полное наименование Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательная средняя школа № 6 города Лабинска муниципального образования Лабинский район
1.2. Организационно-правовая форма муниципальное, государственное Муниципальное
1.3. Месторасположение Городское, сельское Городское
1.4. Наличие лицензии Реквизиты
(дата, №) Серия РО № 022326 рег. № 02374 от 01 июня 2011г.
1.5. Наличие аккредитации Реквизиты
(дата, №) ОП 021519 рег. № 01422 от 16 декабря 2010г.
1.6. Адрес ОУ Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом 352500, Россия, муниципальное образование Лабинский район, город Лабинск, улица Карла Маркса, 76

1.7. Сайт ОУ Наименование School6.labinsk.ru
1.8. Электронная почта Наименование School6@lab.kubannet.ru
2. Особенности микрорайона ОУ
2.1. Наличие учреждений дополнительного образования для детей Перечень учреждений ЦДТ, школа искусств, спортивная школа, музей, КВЦ «Восход», городская библиотека ЦДТ, школа искусств, спортивная школа, музей, КВЦ «Восход», городская библиотека
2.2. Наличие спортивных школ (секций, клубов) Перечень Спортивный школьный клуб «Олимп», ОФП в казачьем классе. Спортивный школьный клуб «Олимп», ОФП в казачьем классе.
2.3. Наличие спортивных площадок по месту жительства Перечень Спортивная площадка в районе ЦДТ Спортивная площадка в районе ЦДТ
2.4. Наличие дошкольных образовательных учреждений Перечень
ДОУ Детские сады: № 17, 3, 19, 11, Детские сады: № 17, 3, 19, 11,
2.5. Наличие досуговых учреждений Перечень ГДК, КВЦ «Восход», парк, ЦДТ ГДК, КВЦ «Восход», парк, ЦДТ
2.6. Другие Перечень -
3. Состав обучающихся. Социальная характеристика
3.1. Число обучающихся, из них: человек 348 329
3.1.1. сирот % 8.1 4%
3.1.2. опекаемых % 10.2 5%
3.1.3. детей-инвалидов % 2.8 1.9%
3.1.4. подвозится школьными автобусами человек - -
3.1.5. Обучающихся на дому человек - 1
3.1.6. Обучающихся в форме экстерната человек - -
3.1.7. Состоят на учете в ОПДН человек 3 0
3.1.8. На школьном профилактическом учете человек 2 3
3.1.9. На учете в группе риска человек 4 2
3.1.10. Неполных семей/ в них детей Кол-во/ человек 131/189 139/165
3.1.11 Многодетных семей/ в них детей Кол-во/ человек 16/65 17/71
3.1.12 Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей Кол-во/человек 3/11 2/5
3.1.13. Неблагополучных семей/ в них детей Кол-во/ человек 1/3 1/3
3.1.14. По классам обучения
1-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/27 2/46
2-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 2/52 1/28
3-тьи классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/25 2/53
4-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/30 1/26
5-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/30 1/27
6-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/31 1/31
7-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/30 1/31
8-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/32 1/32
9-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 2/52 1/31
10-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/25 1/21
11-ые классы Кол-во кл./ число обуч-ся 1/14 1/23
Всего: Кол-во кл./ число обуч-ся 13/348 13/329
3.2. По типу классов:
3.2.1. профильный кол-во класса и наименование профилей - -
3.2.2. с углубленным изучением предмета Кол-во класса и наименование предмета - -
3.2.3. коррекции Кол-во классов - -
компенсирующего обучения Кол-во классов - -
3.2.4. других Кол-во классов и их специфика 13
3.3. Средняя наполняемость классов Человек 26.7 25.3
3.4. Данные о национальном составе обучающихся
4. Структура управления общеобразовательным учреждением
4.1. педсовет Кем и когда утвержден Локальный акт, утвержден педагогическим советом от 14 сентября 2001 г. №1 Локальный акт, утвержден педагогическим советом от 14 сентября 2001 г. №1
4.2. попечительский совет Кем и когда утвержден Локальный акт, утвержден педагогическим советом от 14 сентября 2001 г. №1 Локальный акт, утвержден педагогическим советом от 14 сентября 2001 г. №1
4.2. общее собрание трудового коллектива Кем и когда утвержден Коллективным договором, зарегистрирован
20 апреля 2009г. №65 Коллективным договором, зарегистрирован
20 апреля 2009г. №65
4.4. управляющий совет Кем и когда утвержден Локальный акт, устав школы, приказ от 29.08.2006г.
№ 21-1/О Локальный акт, устав школы, приказ от 29.08.2006г.
№ 21-1/О
4.5. родительский комитет Кем и когда утвержден Локальный акт, утвержден педагогическим советом школы от 10.01.2007г. № 3 Локальный акт, утвержден педагогическим советом школы от 10.01.2007г. № 3
4.6. другие органы Кем и когда утвержден Ученическое самоуправление
Ученическое самоуправление

5. Условия обучения, воспитания и труда
5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса
5.1.1 Всего педагогических работников Человек 25 21
5.1.2. в том числе учителей Человек 23 19
5.1.3. Образовательный уровень педагогических работников:
- высшее Человек 23 19
- средне – специальное Человек 2 2
неполное высшее Человек - -
студенты Вузов Человек - -
среднее общее Человек - -
5.14. Квалификация педагогов:
высшая квалификационная категория % 58 56
первая квалификационная категория % 37 23
вторая квалификационная категория % 5 14
разряды 7-12 % -
5.1.3. Стаж работы по специальности:
до 3-х лет % 2 1
до 5-ти лет % 0 0
5-10 лет Человек 1 2
10-15 лет Человек 5 5
15-20 лет Человек 2 2
свыше 20 лет Человек 14 11
5.1.4. Возрастной состав педагогических работников:
до 25 лет % - -
25-30 лет % 14.4 12.3
30-35 лет % 12.5 11.9
35-40 лет % 16.6 18
40-45 лет % 12.5 13
45-50 лет % 15.6 16
50-55 лет % 14.6 13
женщины свыше 55 лет Человек 5 4
мужчины свыше 60 лет Человек - 1
5.1.5. Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ Человек -
5.1.6. Отличник просвещения Человек 2 2
5.1.7. Почетный работник общего образования РФ Человек 2 2
5.1.8. Заслуженный учитель Кубани Человек - -
5.1.9. Являются победителями конкурсов:
5.1.10 Лучших учителей РФ Человек - -
5.1.11. Конкурса «Учитель года»:
Муниципальный тур Человек 1 2
Краевой тур Человек - -
5.1.12. Награждены премиями:
Главы администрации Краснодарского края 2 5
Главы муниципального образования 2 1
5.1.14. Использование ИКТ в образовательном процессе:
5.1.15 прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ Кол-во 3 2
5.1.16 владеют ИКТ Кол-во 25 21
5.1.17 используют ИКТ в образовательном процессе Кол-во 25 21
5.1.18 используют интерактивную доску в образовательном процессе Кол-во 1 4
5.1.19. Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием % 94% 96%
5.1.14. Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории Да/нет - -
5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
5.2.1. Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН Да/нет Да Да
5.2.2. Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН Да/нет Да Да
5.2.3. Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов Да/нет Да Да
5.2.4. Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности Да/нет Да Да
5.2.5. Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности Да/нет Да Да
5.2.6. Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН Да/нет Да Да
5.2.7. Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами Да/нет Нет
приспособленное здание
Нет
приспособленное здание

5.2.10. Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре Да/нет Нет Нет
5.2.11. Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении) Да/нет Да, но нет вентиляции и немеловой доски Да, но нет вентиляции и немеловой доски
5.2.12. Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) Да/нет Да, но нет
электропитания Да, но нет
электропитания
5.2.13. Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) Да/нет Да, но нет подводки воды Да, но нет подводки воды
5.2.15. Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха) Да/нет Да Да
5.2.16. Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета Да/нет Да Да
5.2.17. Число компьютеров всего, в том числе: Кол-во 32 32
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса Кол-во 28 28
5.2.18. Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса Человек 11 9
5.2.19. Количество мультимедийных проекторов Кол-во 10 12
5.2.20. Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор Человек 40 34
5.2.21. Количество интерактивных досок Кол-во 2 3
5.2.22. Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску Кол-во 170 111
5.2.23. Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера Да/нет Да Да
5.2.24. Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину) Да/нет Нет специального покрытия Нет специального покрытия
5.2.25. Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) Да/нет Да Да
5.2.26. Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) да/нет Да Да
5.2.27. Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) Да/нет Да Да
5.2.28. Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии Да/нет Да Да
5.2.29. Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории Да/нет Да Да
5.2.30. Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с) Да/нет Да Да
5.2.31. Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся ед. - -
5.3. Организация питания
5.3.1. Размер дотации на питание в день на одного обучающиегося 5 руб. 5 руб.
- региональный бюджет Сумма 3.5 руб. 3.5 руб.
- муниципальный бюджет Сумма 1.5 руб. 1.5 руб.
5.3.2. Размер родительской платы на питание обучающихся в день Сумма 25 руб. 25 руб.
5.3.3. Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид - -
- 7-10 лет - -
- 11-17 лет - -
5.3.4. Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей - -
5.3.7. Всего питаются с родительской доплатой Человек 321 311
в 1-4 классах Человек 148 150
в 5-9 классах Человек 142 148
в 10-11 классах Человек 31 13
5.3.8. Общий охват диетическим питанием Человек - -
в 1-4 классах Человек - -
в 5-9 классах Человек - -
в 10-11 классах Человек - -
5.3.9. Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе: Человек
в 1-4 классах Человек 6 7
в 5-9 классах Человек 6 8
в 10-11 классах Человек 3 2
5.3.10. Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего: Человек 38 29
со 100% оплатой Человек 35 28
с 50% оплатой Человек 3 1
5.3.11. Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания Человек
в 1-4 классах Человек 148 150
в 5-6 классах Человек 62 59
5.3.12. Общий охват горячим питанием: Человек 348 329
в 1-4 классах Человек 148 150
в 5-9 классах Человек 160 148
в 10-11 классах Человек 40 53

6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения
6.1. Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы). Прилагается Прилагается
6.2. Режим обучения (Годовой календарный план-график) Прилагается Прилагается
6.2.1. продолжительность урока минут 40 40
6.2.2. продолжительность учебной недели дней 5-6 - дневная 5-6 - дневная
6.2.3. Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену Перечень 1-11 1-11
6.2.4. Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену Перечень - -
6.2.5. Расписание звонков (1-й и 2-й смены) Прилагается Прилагается
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней
7.1.1. Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:
- на оплату труда работников % 91 93
- на материальные затраты % 9 7
7.1.2.
- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс % 70 70
- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала % 30 30
- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом % 1 1
7.1.3. Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя. % 10 10
7.1.4. Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ % 10 10
7.1.5. Стоимость педагогической услуги рублей 2.86 3.03


7.1.6. Бюджет ОУ на учебный год, в том числе 6705.7
- Услуги связи тыс.рублей 20.2 40.6
- Транспортные услуги тыс.рублей 4 5
- Коммунальные услуги тыс.рублей 240.9 690
- Текущий ремонт здания тыс.рублей 47 34
- Капитальный ремонт здания тыс.рублей 140 -
- Приобретение оборудования тыс.рублей 295.3 245
- Краевые целевые программы тыс.рублей 181.1 196
- Муниципальные целевые программы тыс.рублей 20.3 39.6
7.1.7. Получение грантов, премий тыс.рублей 25 30
7.1.8. Другие поступления тыс.рублей - -
7.2. Внебюджетные доходы и расходы
7.2.1. Перечень доходов тыс.рублей 122.6 56
7.2.2. Перечень расходов 122.5 56
8. Результаты учебной деятельности
8.1. Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.). % 18.4 18.9
8.2. Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы) % 12 13
8.3. Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы
- к среднему баллу по району
- к среднему баллу по краю
%
8.4. Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы
- к среднему баллу по району
- к среднему баллу по краю
8.5. Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5 в общей численности выпускников 11 классов ОУ % 56 68
8.6. Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ. - 13
8.7. Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся ОУ % - -
8.4. Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах Человек 13 11
8.4.1. районного (городского) уровня Человек 9 8
8.4.2. краевого (зонального) уровня Человек 3 1
8.4.3. федерального (международного) уровня Человек 1 -
8.5. Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов Человек 45 40
8.5.1. районного (городского) уровня Человек 44 39
8.5.2. краевого (зонального) уровня Человек 1 1
8.5.3. федерального (международного) уровня Человек -
8.6. Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования Человек 107 112
8.6.1. районного (городского) уровня Человек 50 69
8.6.2. краевого (зонального) уровня Человек 60 39
8.6.3. федерального (международного) уровня Человек 1 3
8.5. Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов) % -
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда
9.1. Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школу % 16 11
9.2. Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет % 18 15
9.3. Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы % 0 0
10. Система дополнительного образования в школе
10.1. Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование) Кол-во 12 8
10.2. Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе Кол-во 289 297
в ОУ Кол-во 208 267
в системе культуры и спорта Кол-во 81 90
10.3. Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности) % 80 88
11. Перечень платных дополнительных услуг
11.1. Перечень платных дополнительных услуг Бальные танцы -
12. Социальное партнерство ОУ
12.1. Партнеры ДЦ «Радуга», д/д «Альтаир», ЦПМС, ДЦ «Радуга», д/д «Альтаир», ЦПМС,
12.2. Направления сотрудничества Реабилитация учащихся, эстетическое развитие Реабилитация учащихся, эстетическое развитие














АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Цели анализа:

1. Проанализировать результативность и эффективность выполнения плана работы на 2010-2011 учебный год
2. Выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школы с прогнозируемым.
3. Сформулировать аналитическое обоснование перспективного плана работы на 2011-2012 учебный год.
4. Определить цели и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2011- 2012 учебном году.

Особенности 2010-2011учебного года.

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения – школы № 6 решал следующие задачи:

1. Создание конкурентоспособного образовательного учреждения.

Для решения данной задачи было обеспечено выполнение программы развития, активное участие в реализации приоритетного национального проекта «Образование»; проанализированы созданные в школе нормативные документы, внесены необходимые изменения, подготовлены и утверждены новые документы; совершенствовалась материально-техническая база учебно-воспитательного процесса; велась педагогически оправданная и психологически подкрепленная работа с родителями учащихся.


2. Совершенствование информационно-аналитического, научно-методического, психолого-педагогического, информационно-технического сопровождения образовательного процесса.

Для решения данной задачи в соответствии с программой развития и на средства, полученные из краевого бюджета, приобретена современная мультимедийная техника; организовано обучение учителей математики, биологии, химии, ОБЖ, начальной школы на курсах ККИДППО; создана система оперативного информирования педагогического коллектива и учащихся; продолжен поиск наиболее эффективных методов работы методической и психологической службы школы.



3. Непрерывное развитие творческого потенциала педагогов, внедрение технологий, обеспечивающих активно-деятельностные формы организации учебного процесса.

Для решения данной задачи осуществилось целенаправленное руководство работы методических объединений, творческих проблемных групп; вёлся учёт и анализ результативности работы методических объединений, разрабатывалась система анализа результатов педагогической деятельности; велась работа по выявлению и распространению передового педагогического опыта.



4. Формирование целостной среды обучения и образовательной деятельности как системы учебной и внеучебной работы, ориентированной на формирование духа творчества, исследовательского профессионально ориентированного поиска.

Для решения данной задачи на заседаниях методических объединений учителей, творческих проблемных групп, определены меры, обеспечивающие качественное образование в школе и основные показатели результативности процесса обучения и воспитания, организовано участие педагогов и учащихся в творческих конкурсах, исследовательских проектах.

5. Усиление социальной направленности образовательного процесса путём совершенствования работы по профилактике форм девиантного и асоциального поведения подростков, повышение роли культуросообразных и нравственных ценностей.

I. Анализ деятельности СОШ № 6 г. Лабинска Лабинского района, направленной на получение бесплатного общего образования.


В 2010 – 2011 учебном году преподавательский состав школы был ориентирован на создание условий для получения бесплатного общего образования, успешное освоение программ и получения аттестатов об образовании. Для реализации поставленной задачи имелась необходимая нормативно – правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
На основании регионального учебного плана был составлен учебный план школы. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Невыполнения и отставания базового, регионального и школьного компонентов учебного плана нет. Практическая часть учебных программ выполнена полностью
Кроме того, была проведена следующая работа:
1. Вёлся учёт посещаемости учащихся.
2. Организована работа с будущими первоклассниками.
3. Организован контроль за осуществлением медицинского надзора за состоянием здоровья обучающихся. С этой целью оформлены в классных журналах «листки здоровья», проведено обследование детей медицинской комиссией.
4. Проводилась работа с учениками по охране труда, мероприятия по ОБЖ. Обеспечивалась безопасность жизнедеятельности детей в школе.


Выводы:
Целенаправленное осуществление всего комплекса мероприятий, направленных на создание условий для получения общего образования всех ступеней, дало положительные результаты.
Учебный план на 2009-2010 год выполнен; учебные программы пройдены.
Выводы о положительных результатах работы по данному разделу подтверждают и следующие статистические данные:


Параметры статистики 2007-2008
учебный
год 2008-2009
учебный
год 2009-2010
учебный
год 2010-2011
учебный
год
1. Классов-комплектов:
1.1 в начальной школе;
1.2 в основной школе;
1.3 в средней школе. 16
5
9
2 14
5
7
2
13
5
6
2
13
6
5
2
2. Количество обучающихся:
2.1 в начальной школе;
2.2 в основной школе;
2.3 в средней школе. 363
123
214
26
360
133
195
30 349
134
176
39 329
137
149
43
3. Количество учеников, выбывших в течение года:
3.1 из начальной школы;
3.2 из основной школы;
3.3 из средней школы;
3.4 в другие школы города;
30


5
21
4
-
21


6
15
-
- 7


5
1
1
- 41


14
18
9
30
4. Количество учеников, прибывших в течение года:
4.1 в начальную школу;
4.2 в основную школу;
4.3 в среднюю школу.
44

4
40
- 33

12
19
2 13

6
4
3
8

2
4
2

5. Закончили учебный год на «5»:

5.1 в начальной школе;
5.2 в основной школе;
5.3 в средней школе. 32

10
16
6 26

11
11
4 21

6
10
5 21

8
6
7
6. Награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении»:
6.1 в начальной школе;
6.2 в основной школе;
6.3 в средней школе. 18

5
13
0 20

9
7
4 11

1
5
5 14

3
4
7
7. Закончили школу:
7.1 с аттестатом особого образца:
- выпускники основной школы;
- выпускники средней школы;
7.2 с золотой медалью;
7.3 с серебряной медалью.
5
1
4
3
1
5
3
2
2
-
4
2
2
2
-
3
-
3
3
-
8. Награждены почётной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»:
8.1 выпускники 9-х классов;
8.2 выпускники 11-х классов.

0
7

0
3

0
4

0
5
9. Не получили аттестата:
9.1 об основном образовании;
9.2 о среднем образовании;
Нет
Нет

Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
3
10. Оставлены на повторный курс обучения:

10.1 в начальной школе;
10.2 в основной школе;
10.3 в средней школе. 2

Нет
2
Нет 4

3
1
Нет -

-
-
- 6

5
2
-
11. Количество учеников, не работающих и не учащихся по окончании школы:
11.1 по окончании основной школы;
11.2 по окончании средней школы.

-
-

-
-


-
-

12. Количество выпускников средней школы, поступивших в учебные заведения:
13.1 в ВУЗы;
13.2 в ССУЗы;
13.3 на курсы.
13.4 ВС РФ 18

15
3
0
0 9

7
2
0
0 14

10
2
0
2 23

16
2
3


Рекомендации:

1. Продолжить работу по организации условий для получения бесплатного общего образования, по поиску наиболее эффективных форм организации учебного процесса.

2. Содействовать созданию комфортной образовательной среды для успешного развития и обучения каждого учащегося.

3. Закрепить опыт 2009-2010 гг. по получению аттестатов об основном полном образовании 100% учащихся.


II. Анализ научно-методической работы


Цель: определение уровня продуктивности методической работы в школе, её роли в процессе вовлечения педагогического коллектива в режим развития.

В 2010 – 2011 учебном году перед методической службой школы была поставлена задача - способствовать повышению уровня мастерства педагогов, вовлечению учителей в научно-педагогические исследования, активизировать деятельность руководителей предметных методических объединений по обобщению и распространению передового педагогического опыта. С учётом поставленных перед педагогическим коллективом задач продолжалась работа над единой методической темой: «Создание условий и системы управления качеством образования, адекватной потребностям личности, общества и требованиям рынка труда».
Для достижения поставленной цели использовались следующие формы работы: работа методического совета, работа методических объединений и творческих групп, продолжалась работа обучающего семинара « Новатика педагогических технологий»
Организовывал и координировал методическую работу школы методический совет. С целью создания условий для совершенствования профессионального мастерства учителей, роста их профессионального потенциала, направленного на формирование и развитие учащихся деятельность велась в направлениях:
• повышение педагогического мастерства педагогов;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
• освоение новых педагогических технологий;
• исследовательская, экспериментальная работа учащихся
В состав МО кафедры гуманитарных наук входили следующие преподаватели:
- учителя истории и обществознания: Гужова И.А, Креховецкая Л.С.
- учителя иностранного языка: Огинская Е.В., Мкртычанц Т.Н., Непокрытых Л.С.
-учителя русского языка и литературы: Запольская Л.М, Нечаева Н.В., Ивлева Е.В.

План работы МО на 2010-2011 учебный год был в основном выполнен.
МО работало над проблемами: « Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации Комплексного проекта модернизации образования» и «Внедрение исследовательских методов обучения в учебный процесс».
На своих уроках учителя кафедры гуманитарных наук старались внедрять индивидуально-диффиренцированный подход в систему учебно-исследовательского процесса, обеспечивая многоуровневость обучения, стимулируя формирование исследовательской культуры школьников, изучая передовой опыт работы учителей школы, района. Преподавание учебного материала старались вести на повышенном учебном и творческом уровне с использованием современных образовательных технологий, ИКТ.
Методическая работа в истекшем году проводилась в соответствии с планом и рекомендациями центра развития образования.
Было проведено шесть методических заседаний, на которых обсуждались различные вопросы: планирование работы, собеседование по программам, анализ краевых контрольных работ, знакомство с нормативно-правовыми документами по проведению ГИА и ЕГЭ, участие в школьных и городских олимпиадах по русскому языку и литературе, истории и обществознанию, английскому языку, МХК, использование регионального компонента на уроках.
Каждую четверть осуществлялся многосторонний контроль – это контроль преподавания русского языка и литературы, истории и обществознания, английского языка, контроль ЗУН учащихся по данным предметам. На основе анализа предметно-обобщающего контроля были разработаны предложения по устранению выявленных недостатков. Эти предложения направлены на улучшение образовательной деятельности и соответствуют реальным возможностям общеобразовательного учреждения.
В истекшем году были проведены запланированные открытые уроки:
- в соответствии с планом работы школы был проведён интеллектуальный марафон «Хочу всё знать», в рамках которого приняли участие учителя кафедры гуманитарных наук: учитель истории Гужова И.А. провела открытый урок в 6 классе по истории «Война белой и алой розы»;
- учителем русского языка и литературы Ивлевой Е.В. было проведено внеклассное мероприятие в форме игры «Самый умный» в 5 классе;
-в феврале в рамках школы был проведён семинар по теме «Работа по подготовке к ГИА и ЕГЭ со слабоуспевающими учащимися», в котором приняли участие учителя, работающие в выпускных классах: учителем Ивлевой Е.В. было проведено факультативное занятие по русскому языку в 11 классе;
-учителем Нечаевой Н.В. был проведён открытый урок в 9 «А» классе по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»;
-учителем истории и обществознания Креховецкой Л.В. была проведена ролевая игра по избирательному праву «Мы - будущие избиратели».
Отрадно, что в 2010-2011 учебном году выпускники школы сдали ЕГЭ по русскому языку, литературе, истории и обществознанию без двоек. Поэтому всем учителям гуманитарного цикла в новом учебном году рекомендуется продолжить работу над повышением качества обучения. Всю работу направить на подготовку учащихся к ЕГЭ и ГИА, использовать в работе тестовые задания как форму активизации обучения, использовать комплексный анализ текста как новую форму проверки и аттестации знаний, умений, навыков учащихся; вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися.
За прошедший год учителями кафедры гуманитарных наук было организовано и проведено много конкурсов. Похвально, что наши учителя и учащиеся смогли завоевать призовые места в муниципальных и краевых конкурсах:
- победителем районного конкурса «Директор года-2011» стала Гужова И
-2 место в игре «Русский медвежонок-2011» - Грудистов Максим.,
-7 «А»класс, учитель Запольская Л.М.;
-3 место в игре «Русский медвежонок-2011» - Буланова Виктория, 9 класс, учитель Нечаева Н.В.;
-1 место в игре «Золотое руно-2011»-Бондаренко Зоя, 6 класс, учитель Гужова И.А.
-призёром районного конкурса «Мир глазами детей» в номинации «Литературное творчество» стал Жуплев Александр, ученик 7 «А» класса, учитель Креховецкая Л.В.;
-дипломом участника в номинации «Литературное творчество» была награждена Максимова Анастасия, ученица 7 «А» класса, учитель Креховецкая Л.В.;
- победителем районной викторины в рамках Международного Дня Музея стала Долгих Ел., ученица 10 класса; призёром -Серебрякова В., ученица 10 класса, учитель Креховецкая Л.В..
- победителями Московского интеллектуального марафона стали Ряднова В. -1 класс, учитель Шекшаева А. В., Чувалжьян Егор 3 класс, учитель Земских О. В.

Анализ работы показывает, что всем учителям необходимо активно организовывать участие наших школьников в различных предметных олимпиадах конкурсах.
Тщательно готовить одарённых учащихся на олимпиады, чтобы
завоевывать больше призовых мест. Организовывать внеклассные мероприятия по предмету, чтобы повысить мотивацию к их изучению.
Организовывать семинары, диспуты, круглые столы для обмена опытом.



Работа с одаренными детьми проводилась в соответствии с планом работы по программе «Одаренные дети». Заведующие методическими кафедрами разработали специальные факультативные занятия и спецкурсы, в октябре были проведены школьные предметные олимпиады, победители, которых были направлены на районные олимпиады, где, по сравнению с прошлым годом, добились более высоких результатов.
2009 год:
Четверикова Е, 10 класс - 3 место по истории
Варданян С.,11 класс, – 2 место по биологии
Гайдоба С., 9 класс – 3 место по Кубановедению.
Коровянскае Е.,11 класс -1 место по литературе
Агеева С. 9 класс – 3 место по английскому языку
Рыжаков В., 8 класс - 1 место по технологии
2010 год
Горгулов Роман 10 класс – лучший результат по астрономии
(учитель Васинькин А. П.)
Негрешов Евгений, 7 класс – лучший результат по математике
(учитель Михайлова И.П.)
Борышенко Алексей, 8 класс – лучший результат по математике (учитель Клапощук А. П..)
Гандабура Николай, 11 класс- 1 место по физической культуре
(учитель Логвина Ф. Т.), 5 место на зональной олимпиаде.
Гайдоба Станислав, 10 класс – лучший результат по кубановедению.
(учитель Куропатова Т. П.), 9 место на зональной олимпиаде.
Соболева Виктория, 9 «А» класс -2 место по литературе
(учитель Запольская Л. М.), 4 место на зональной олимпиаде.
Финогенов Антон, - 3 место по русскому языку по русскому языку
(учитель Запольская Л. М.), 13 место на зональной олимпиаде.
Лемещук Евгения, 11 класс - 3 место по русскому языку
(учитель Нечаева Н. В.)
Миронов Дмитрий, 9 «А» класс - 2 место по технологии
(учитель Овсянников В.Н.), 18 место на зональной олимпиаде.
Рыжаков Вячеслав, 9 «А» класс - 3 место по технологии
(учитель Овсянников В.Н.)
2011 год

Итогом муниципальных предметных олимпиад стало 11 призовых мест:
-призёр по литературе – Соболева В, ученица 10 класса, учитель Запольская Л.М.
-призёр по русскому языку — Кондратов Н., ученик 7 «А» класса, учитель Запольская Л.М.
-призёр по МХК — Ставицкий Ю., ученик 11 класса, учитель Ивлева Е.В.
-призер по МХК- Долгих Е., ученица 10 класса, учитель Ивлева Е.В.
-призёром по географии -Серебрякова В., ученица 10 класса, учитель Карцева Т. И.
-призёром по физкультуре – Овчинников Руслан, ученик 7 класса, учитель Логвина Ф. Т.
-призёром по биологии -Жуплев А., ученик 7 класса, учитель Карцева Т. И.
-призёром по биологии –Лихошерст В., ученица 9 класса, учитель Карцева Т. И.
-призёром по биологии – Гаур Н., ученица 10 класса, учитель Карцева Т. И.
-призёром по физике –Ефименко А., ученица 7 класса, учитель Васинькин А. П..



Была направлена на региональную олимпиады по МХК Долгих Елена, которая получила диплом участника.
Учащиеся школы активно участвуют в различных конкурах и олимпиадах: «Русский медвежонок» 2-11 кл., 114 участников.
28 учащихся школы принимают активное участие в работе клуба «Одаренок», созданного на базе МИМЦ.
В рамках проверки посещались факультативные занятия в классах, велось наблюдение за посещаемостью занятий учащимися. В результате проверки установлено: факультативные занятия «Практикум по решению задач» (учителя Клапощук А. П., Михайлова И. П.), «Мир словесности» (учителя Запольская Л. М., Ивлева Е, В., Нечаева Н. В.) проводятся регулярно, согласно расписания. Наблюдение за деятельностью учителей показали, что Клапощук А. П., Нечаева Н. В., Запольская Л. М., Ивлева Е. В. разумно организуют учебную деятельность учащихся, развивают интерес у детей путем применения разнообразных форм и методов активизации познавательной деятельности, мотивируют учащихся к получению глубоких, прочных знаний.
Если усилить работу с одаренными детьми, научно- исследовательскую работу как предпосылку глубокого научного исследования, это обязательно принесет свои плоды. Приоритетными методами работы с учащимися на уроке должны стать частично-поисковый и исследовательский.
Рыжков В., Миронов Д., Финогенов А., Лемещук Е., Четверикова Е., Соболева В. занесены книгу «Молодые дарования Лабинска»
В целях развития познавательного интереса учащихся в области кубановедения в городе проводилась викторина для учащихся 1-7 классов. В ней приняли участие 4 учащихся начальной школы, 3 учащихся основной школы. Первое место заняла ученица 6 класса Цинк Вероника, учитель Куропатова Т.П.
В целях развития познавательного интереса учащихся по разным предметам в школе много лет проводится традиционный « Марафон знаний». Этот год не был исключением. Интересные уроки и мероприятия на высоком методическом уровне провели: Огинская Е.В., Клапощук А.П, Логвина Ф.Т., Кешишев П.Т., Лябегина М.А. Открытие и закрытие МАРАФОНА было подготовлено учащимися 7 «А» и 8 «А» классов (кл. руководители Куропатова Т.П.. и Запольская Л.М.), победители: Ряднова Вероника- 1 «А» класс, Шульганова Виктория – 1 «Б» класс, Кирилкина А. – 2 класс, Охмат Юлия – 3 «А» класс, Шевчук Марк – 4 класс, Савельева Полина – 5 класс, Цинк Вероника – 6 класс, Никитина Дарья – 7 класс, Негрешов Евгений, Алемская Дарья – 8 класс, Писаревский Виталий 9 класс, Долгих Елена– 10 класс, Агеева Светлана, Забураева Евгения –11 класс .
Развитие творческой инициативы коллектива подтвердилось участием в городском конкурсе «Ученик года – 2011 »Долгих Елены, 10 «А» класс.
Значительное место в истекшем учебном году отводилось работе предметных кабинетов. С целью совершенствования работы по этому направлению был разработан целый ряд рекомендаций для заведующих кабинетами, определены основные направления работы по приведению учебных кабинетов в соответствие с требованиями учебно-методического обеспечения учебного процесса.
Следует признать, что деятельность методического совета школы была удовлетворительной.

ВЫВОДЫ

В основном поставленные задачи научно – методической работы на 2010 – 2011 учебный год выполнены.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Продолжить работу над единой методической темой «Создание в школе условий и системы управления качеством образования ».
2. Создавать необходимые условия для реализации образовательной программы школы, освоения инноваций.
3. Проводить работу по повышению профессиональной компетентности учителей школы, по обеспечению высокого методического уровня проведения всех видов занятий, внедрению в учебный процесс новых современных форм и методов обучения.
4. Продолжить работу по организации исследовательской и поисковой деятельности учащихся.



III Анализ работы с педагогическими кадрами, прохождение курсовой подготовки

Кадровый состав в 2010-2011 учебном году представлял собой следующее:

Должность Количество
педагогов Категория
Высшая Первая Вторая Без категории
Директор 1 + - -
Зам.директора 2 + + - -
Учителя русского языка и литературы 3 1 2 - -
Математика 2 2 1 -
История и обществознание 2 1 1 - -
География, биология 1 1 - - -
Физика 1 - - - +
Химия 1 - 1 - -
Английский язык 3 1 1 - +
Физкультура 1 1 - - -
Технология 2 - 2 - +
Начальные классы 6 2 2 1 +
ОБЖ 1 1 - - -
Информатика 1 - - - +
Музыка 1 1 +
Итого 26 10 8 2 6





Работа с педагогическими кадрами проводилась по следующим направлениям:
- повышение квалификации учителей через прохождение курсовой подготовки;
- аттестация педагогических кадров;
- охрана труда и социальные вопросы;
-назначение пенсий;
-периодические медицинские осмотры и профессиональная гигиеническая подготовка;
- антитеррористическая безопасность, пожарная безопасность.
За прошедший учебный год прошли курсовую переподготовку:
Карцева Т. И. по теме: «Особенности преподавания биологии в условиях перехода на стандарт второго поколения».
Кешишев П. Т. по теме: «Современные подходы к преподаванию курса ОБЖ»
Михайлова И. П. по теме: «Избранные вопросы методики преподавания математики в средней школе»
Клапощук А. П. по теме: «Избранные вопросы методики преподавания математики в средней школе»
Успешно прошли процедуру аттестации на вторую квалификационную категорию Клапощук А. П., Земских О. В.
Подали заявление на аттестацию в 2011-2012 учебном году:
Первая категория – Савченко Елена Мелсиковна, учитель начальных классов, Креховецкая Л. В., учитель истории и обществознания, Карцева Т. И., учитель биологии
.
Подали заявление на соответствие занимаемой должности в 2011-2012 учебном году:
учитель технологии Овсянников В. Н., учитель русского языка и литературы Нечаева Н. В., учитель английского языка Мкртычанц Т. Н.
В 2011-2012 учебном году в СОШ № 6 были проведены следующие мероприятия по созданию здоровых и безопасных условий труда, повышению технологической и трудовой дисциплины, профилактике производственного травматизма, профессиональных заболеваний:
- определены резерв руководящих кадров СШ № 6, высвобождающихся работников общего образования за истекший период не было;
- заключено соглашение по охране труда между администрацией и профсоюзным комитетом школы;
- создана аттестационная комиссия и ведется работа по аттестации рабочих и учебных мест, кабинетов и подсобных помещений с целью фактического состояния условий труда работников школы ;
- проведена проверка готовности учебных кабинетов, мастерских, спортивного зала, сооружений и оборудования в соответствии с номенклатурой дел по охране труда;
- усилен контроль за соблюдением норм и правил охраны труда, за состоянием профилактической работы по предупреждению производственного травматизма;
- согласно ППБ 01-03 проведено обучение пожарной безопасности сотрудников школы;
- помещения школы оборудованы автоматической пожарной сигнализацией, создана пожарно-техническая комиссия, организовано обучение педагогов и рабочего персонала по противопожарной тематике, обновлены уголки пожарной безопасности в соответствии с современными требованиями, не реже одного раза в квартал проводятся тренировки по эвакуации людей в случае пожара или чрезвычайной ситуации;
- заключен договор страхования;
- в соответствии с «Порядком обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организации» обеспечивается проведение инструктажа с сотрудниками (вводного, первичного, повторного, внепланового и целевого), проведены обучение сотрудников по охране труда и проверка их знаний в соответствии с нормативными документами ;
- была осуществлена проверка состояния работы по обеспечению выполнения требований правовых актов и норматовно-технических документов по состоянию здоровых и безопасных условий труда;
- разработаны должностные инструкции членов педагогического коллектива и администрации, правила внутреннего распорядка школы, заключено соглашение по охране труда между администрацией и профсоюзным комитетом школы ;
- усилена работа по исполнению санитарно - гигиенического режима в кабинетах;
-проведена проверка состояния работы по изучению правил дорожного движения и профилактике детского дорожного травматизма ;
-проводились профилактические мероприятия по предупреждению религиозного и национального экстремизма среди учащихся, родителей, педагогов;
- организовано обучение и проверка знаний правил по электробезопасности работников школы ;
-создана комиссия для систематического обследования здания школы, прилегающей территории на предмет выявления скрытого складирования средств террора, оружия и взрывных устройств. Опечатаны подвальные помещения и чердаки, закрыты все вентиляционные отверстия решетками, установлена «тревожная кнопка», ежедневно осуществляется обход территории с целью выявления посторонних предметов.
Выводы
План работы с педагогическими кадрами выполнен. Во время аттестации были созданы условия для объективной оценки деятельности педагогов. Созданы здоровые и безопасные условия труда, повысилась технологическая и трудовая дисциплина, велась работа по профилактике производственного травматизма, профессиональных заболеваний.
Рекомендации
Продолжать работу по созданию в школе условий, способствующих повышению квалификации педагогов, четкой организации аттестации, охране труда и решению социальных вопросов.
Ограничить парковку автомобилей в непосредственной близости от школы.




Итоги экзаменов в 11 классе.
Всего в 11 классе 23 учащихся. Допущены к экзаменам были все учащиеся. Коваленко Эдуард по состояние здоровья сдавал государственные выпускные экзамены по русскому языку и математике в традиционной форме.
Итоги экзамена по математике в форме ЕГЭ в 2011 году по сравнению с прошлыми годами

В первые, за 3 последние года не преодолели порог успешности по алгебре 4 человека: Данилков М., Евтушенко И., Нестеров И., Абдулаев Б.. Успешно пересдал экзамен только Данилков М., трое других так и не смогли преодолеть порог успешности, хотя с ними проводились ежедневные занятия с учителями Клапощуком А. П. и Васинькиным А. П., также были неоднократно проведены пробные экзамены.
Итоги экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ в 2011 году по сравнению с прошлыми годами

Порог успешности преодолели все учащиеся, но показали уровень ниже районного и краевого (учитель Ивлева Е. В.).

Предметы по выбору (ЕГЭ) в 2010 – 2011 учебном году
Предмет Класс Кол-во Ф. И. О. учащегося Ф. И. О. учителя
Биология 11 «А» 1 1.Абдулаев Борис Ботырович
2. Нечепуренко Василий Николаевич Карцева Т. И.
Физика 11 «А» 8 1.Забураева Евгения Петровна
2..Колодиев Александр Юрьевич
3.Гайдоба Станислав Витальевич
4.Карачинцев Виталий Иванович
5. Ивлев Дмитрий Алексеевич
6.Горгулов Роман Романович



Васинькин А. П.
История 11 «А» 1 1.Красноперова Виктория Владимировна
2. Горгулов Роман Романович Креховецкая Л. В.
Обществознание 11 «А» 8 1.Иванова Светлана Сергеевна
2.Дядина Анна Викторовна
3. Красноперова Виктория Владимировна
4. Проценко Анастасия Игоревна
5. Агеева Светлана Витальевна
6. Мартиросян Игорь Ваняевич
7. Субачев Евгений Евгеньевич
8.Горгулов Роман Романович



Креховецкая Л. В.
Литература 11 «А» 1 1.Ставицкий Юрий Андреевич Ивлева Е. В.

Среди мотивов выбора сдачи экзаменов, преобладают предметы, которые имеют практическую значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах. Учащиеся поступили в высшие учебные заведения и колледжи с учетом тех экзаменов, которые сдавали. Выше краевого уровня результаты по литературе (учитель Ивлева Е. В.), обществознанию (учитель Креховецкая Л. В.)


В первые, за 3 последние года не преодолели порог успешности по алгебре 4 человека: Данилков М., Евтушенко И.,
Нестеров И., Абдулаев Б.. Успешно пересдал экзамен только Данилков М., трое других так и не смогли преодолеть порог успешности, хотя с ними проводились ежедневные занятия с учителями Клапощуком А. П. и Васинькиным А. П., также были неоднократно проведены пробные экзамены.

Анализ результатов экзамена по алгебре в 9 классе
В 9 «А» классе обучалось 32 человека, из них дети с задержкой психического развития - 5 человек. Участие в экзамене в форме и по материалам ГИА эти дети не принимали, сдали аттестацию в традиционном режиме, получили удовлетворительные оценки.
Алгебра (в новой форме )

Класс Ф.И.О.
учителя Общее число учащихся, сдавших экзамен Число учащихся, сдавших экзамены на: % учащихся, сдавших экзамен на«5» и «4»
«5» «4» «3»
9 «А» Клапощук А.П. 27 4 8 15 44

Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок

9 «А» класс,
алгебра Годовые
оценки Экзаменационные оценки
«5» 2 4
«4» 7 8
«3» 18 15
«2» 0 0


В итоге: выше уровня годовых оценок написали работу 3 человека, подтвердили – 24 . Повышению уровня качества знаний способствовали введение зачетной системы проверки знаний; организация дополнительных занятий и индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.








Обученность учащихся по экзамену в форме ГИА по алгебре в 9 «А» классе составила - 100 %. Качество обученности – 44 %.

















Анализ результатов экзамена по русскому языку в 9 «А» классе
Русский язык (в новой форме)

Класс Ф.И.О.
учителя Общее число уч-ся, сдавших экзамен Число учащихся, сдавших экзамены на: % учащихся,
сдавших
экзамен
на «5» и «4»
«5» «4» «3»
9 «А» Нечаева Н. В. 27 7 11 9 67

Обученность учащихся по экзамену в форме ГИА по русскому языку в 9 «А» классе составила - 100 %. Качество обученности – 67%.










Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предмет Сдавали экзамен Число учащихся, сдавших экзамен на:
9 «А» «5» «4» «3» % учащихся, сдавших экзамен
на «5» и «4»

МХК 3 2 1 - 100
Обществознание 2 1 1 - 100
Биология 2 2 - - 100
Химия 1 1 - - 100
ОБЖ 26 19 2 5 80
Физическая культура 25 15 5 5 80

Сдала экзамены на все пятерки Сметанина Юлия.
Сдали экзамены на «5» и «4» 11 человек, что составляет 35% учащихся.





На итоговой аттестации девятиклассники выбрали 6 предметов (см. таблицу). Наиболее популярными в течение последних лет у выпускников были ОБЖ, физическая культура. Учителям необходимо закрепить результаты подготовки к итоговой аттестации в новой форме и по другим предметам.
На экзаменах по биологии, химии, физической культуры, МХК, ОБЖ, обществознанию выпускники показали высокий уровень подготовки : знание программного материала, умение применять полученные знания на практике, делать выводы, высказывать собственное мнение.
Большинство девятиклассников подтвердили годовые оценки по всем предметам.
Из 32 выпускников 9-х классов аттестат об основном общем образовании особого образца (с отличием) никто не получил.

Выводы:
В 2010-2011 учебном году педагогическому коллективу удалось в целом реализовать цели и задачи, поставленные по учебной работе.
Рекомендации:
1. Продолжить отрабатывать наиболее эффективные технологии преподавания учебных предметов.
2. Формировать у учащихся действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам и итоговой аттестации.
3. В начале учебного года выявить слабоуспевающих учащихся, спланировать с ними индивидуальную работу, установив постоянный контроль в виде зачетов, административных работ, регулярных советов профилактики, посещений на дому.
4. Работу методического объединения учителей математики направить на составление тестовых заданий разного уровня для слабоуспевающих занятий.
5. Продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития учащихся, фиксирующую уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.


Общие выводы, рекомендации и задачи на 2011-2012 год


1.В основном поставленные на 2010 - 2011 учебный год задачи выполнены. Удалось сформировать учебный план и программно-методическое обеспечение учебного процесса, которые обеспечивали личностно ориентированное обучение и образование в МОУ СОШ № 6. Образовательный процесс осуществлялся по новым учебникам и программам, соответствующим инструктивным материалам. Программы обучения по отдельным предметам, их практическая часть выполнены. Удалось обеспечить традиционно высокий уровень качества обучения и образования.
2.Большая работа была проведена по подготовке выпускников школы к сдаче выпускных экзаменов. Поддерживались благоприятные условия для реализации творческого потенциала учителей и учащихся, что подтверждено результатами ГИА -2011 – 100% успеваемость, высокое качество знаний , без пересдачи экзаменов, но результаты ЕГЭ – 2011 оказались самыми низкими за последние 4 года, хотя по всем экзаменам средний балл намного превышает порог успешности, но трое учащихся не набрали необходимое количество баллов даже после пересдачи.
3.Уделялось внимание проблемам здоровья детей, заболеваемость снизилась на 4,1%.

4. Практически осваивалось применение информационных технологий в процессе обучения (создана локальная сеть подключения Интернет в школе), но лимит использовался только на 25-30 %.
5.Вместе с тем, в работе педагогического коллектива отмечается и ряд недостатков: необходимо шире использовать возможности МО для совершенствования образовательного процесса, вовлекать учащихся в научно-исследовательскую деятельность.

РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

1. Продолжить работу над единой методической темой «Создание в МОУ СОШ № 6 условий и системы управления качеством образования, адекватной потребностям личности, общества и требованиям рынка труда».
2. Вовлекать весь коллектив педагогических сотрудников, родительскую общественность (Управляющий совет) для решения поставленных задач.
3. Продолжить мониторинг результатов учебно–воспитательного процесса.
4. Формировать оптимальную модель управления работой школой.
5. Привлечь педагогический коллектив и учащихся к систематическому использованию сети Интернет для получения дополнительной информации к образовательному процессу.

ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Расширить публичную деятельность МОУ – школы № 6 для привлечения нового контингента обучающихся, высококвалифицированных педагогов, повышение уровня конкурентоспособности школы в образовательном пространстве города Лабинска.
2. Совершенствовать информационно-аналитическое, научно-методическое психолого-педагогическое, информационно- техническое сопровождение образовательного процесса.
3.Обеспечивать непрерывное развитие творческого потенциала педагогов, внедрять технологии, обеспечивающие активно – деятельностные формы организации учебного процесса.
4.Добиваться формирования целостной среды обучения и образовательной деятельности как системы учебной и внеучебной работы, ориентированной на формирование духа творчества, исследовательского профессионально ориентированного поиска.
5. Продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий в процессе обучения.
 
15 Февраль
Утверждено расписание для сдачи ЕГЭ в 2011 году.

Выпускники, допущенные к досрочной аттестации, смогут сдать ЕГЭ в период с 20 по 30 апреля.

Экзамен по русскому языку назначен на 20 апреля, по иностранным языкам, географии и физике - на 22 апреля, математике - 25 апреля, информатике, биологии и обществознанию - на 27 апреля, по истории, литературе, химии - на 29 апреля.

30 апреля экзамены по различным предметам смогут сдать выпускники, не сдавшие или не завершившие ЕГЭ по уважительным причинам.
Сроки проведения ЕГЭ для остальной части выпускников 2011 года установлены в период с 27 мая по 20 июня.

Экзамены по информатике, биологии и литературе будет проводиться 27 мая,
30 мая - по русскому языку,
3 июня - по иностранным языкам и химии,
6 июня - по математике,
10 июня - по географии и обществознанию,
14 июня - по истории и физике.
Пересдать экзамены
по информатике, иностранным языкам, биологии и обществознанию можно будет 16 июня,
17 июня - по географии, химии, литературе, истории и физике,
18 июня – по русскому языку,
20 июня - по математике.

Пересдачи по русскому языку можно будет пройти 18 июня, 8 и 18 июля, по математике - 20 июня, 11 июля или 18 июля.
 
11 Февраль
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЕГЭ-2011


1. Оправдывает себя такая форма сдачи экзаменов, как ЕГЭ?
В России в прошлом году вступил в силу закон, согласно которому единый государственный экзамен (ЕГЭ) становится единой формой итоговой аттестации всех выпускников школ и приема абитуриентов в ВУЗы.

Это поможет:

• обеспечить равные условия при поступлении в ВУЗ, поскольку на всей территории России применяются однотипные задания и единая шкала оценки, позволяющая сравнивать всех учащихся по уровню подготовки, проверяться результаты будут на компьютерах и независимыми экспертами;
• разгрузить выпускников-абитуриентов, сократив число экзаменов, вместо выпускных экзаменов и вступительных экзаменов они будут сдавать ЕГЭ. Свидетельство о результатах ЕГЭ - это фактически экзаменационный лист вступительных экзаменов в ВУЗ.


2.Что необходимо для получения аттестата?

• Необходимо иметь итоговые отметки по всем предметам не ниже «3», быть допущенным к итоговой аттестации и сдать два обязательных предмета в форме ЕГЭ (русский и математика).
• Для подтверждения освоения школьной программы и получения аттестата по каждому из них нужно набрать не ниже минимального количества баллов, устанавливаемых Рособрнадзором.

3.А если выпускник не сдал экзамен?
• Выпускник, не набравший необходимое количество баллов по одному из обязательных экзаменов (русскому языку или математике), допускается к повторной сдаче экзамена в текущем году ( в дополнительные дни). И если пересдача ЕГЭ была успешной, выпускнику выдается аттестат.
• Выпускникам, получившим неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на государственной (итоговой) аттестации в дополнительные сроки, выдается справка об обучении в образовательном учреждении.

4.Сколько лет действительно свидетельство о результатах ЕГЭ?

• После сдачи экзамена всем участникам выдаются свидетельства о сдаче ЕГЭ, где указаны полученные по предметам баллы ,которые действительны 2 года , то есть срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения. Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

Официальный сайт Управления образования МО Лабинский район

www.labinsk.edu.mhost.ru

Официальный сайт Департамента образования и науки Краснодарского края

www.edukuban.ru

Муниципальный администратор ЕГЭ,
главный специалист Управления образования

Бабюк Татьяна Владимировна(каб.№208, телефон 3-39-09)


Правила и процедура проведения ЕГЭ


Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - это экзамен с использованием заданий стандартизированной формы - контрольных измерительных материалов (КИМов)

Место проведения ЕГЭ.
Единый государственный экзамен организуется в специальных пунктах проведения экзамена (ППЭ ).В ППЭ нужно приходить с паспортом или другим документом, удостоверяющим личность, и пропуском на сдачу ЕГЭ

Процедура проведения ЕГЭ:
Перед началом экзамена участникам ЕГЭ еще раз напоминают правила проведения ЕГЭ, после ознакомления с правилами выдаются экзаменационные материалы (КИМы и бланки ЕГЭ).
В первую очередь участник ЕГЭ должен заполнить регистрационные поля бланков ЕГЭ.
После того, как все находящиеся в аудитории участник ЕГЭ заполнили регистрационные поля бланков, официально объявляется о начале экзамена с указанием времени его окончания.
После всех организационных моментов участники ЕГЭ приступают к выполнению заданий КИМов.
Участники ЕГЭ могут выходить из аудитории по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) только в сопровождении одного из организаторов или дежурных по этажу, предварительно сдав бланки ЕГЭ ответственному организатору в аудитории.

Виды бланков ЕГЭ
На ЕГЭ используются только бланки, утвержденные приказом Рособрнадзора :
• Бланк регистрации
• Бланк ответов № 1 (для ответов на задания типа А и В)
• Бланк ответов № 2 (для ответов на задания типа С)
• Дополнительный бланк ответов №2 (выдается при недостатке места на основном бланке ответов № 2)
Черновиками участников экзамена обеспечивают организаторы в аудитории.
1. Правила заполнения бланков ЕГЭ
При заполнении бланков ЕГЭ необходимо точно соблюдать правила, так как информация, внесенная в бланки, сканируется и обрабатывается с использованием специального технического оборудования и средств вычислительной техники.
• Бланки заполняются черными чернилами.
• Следует пользоваться только гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.
• Запрещено использовать для заполнения бланков цветные чернила вместо черных, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправления внесенной в бланки информации (\"замазку\" и др.).
• Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника ЕГЭ).
• Если участник ЕГЭ не имеет информации для заполнения поля, он должен оставить его пустым (не делать прочерков).
• На бланках ответов № 1 и № 2 (в том числе и на дополнительном бланке ответов № 2) не должно быть пометок, содержащих информацию о личности участника ЕГЭ.
• Во всех заполняемых полях на бланке регистрации, бланке ответов № 1 и регистрационной части бланка ответов № 2 следует изображать каждую цифру и букву бланка регистрации, копируя образцы написания символов из верхней части бланка ответов №1. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.
• Ответы следует помечать, используя символ Х (\"крестик\"). Линия метки в полях не должна быть слишком толстой. Если ручка оставляет слишком толстую линию, то вместо \"крестика\" в поле можно провести только одну линию по любой диагонали квадрата.
• При записи ответов необходимо строго следовать инструкциям по выполнению работы, указанным в КИМе.
• Нельзя делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных типографским способом (номер варианта, штрихкоды) какие-либо записи и пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков.
2. Разрешено пользоваться во время ЕГЭ
• Физика - линейка и непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos, tg)
• Химия - непрограммируемый калькулятор
• География - линейка и транспортир
Все остальное, что не входит в данный перечень, использовать запрещено (в том числе мобильные телефоны и другие средства связи, электронно-вычислительные устройства, не входящих в перечень разрешенных, а также справочные материалы)
3. Наблюдатели за ходом ЕГЭ
Аккредитацию лиц, желающих стать общественными наблюдателями, осуществляет, как правило, орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, занимающийся управлением в сфере образования, по согласованию с государственной экзаменационной комиссией (ГЭК ).
В качестве общественных наблюдателей могут быть аккредитованы:
• работники средств массовой информации
• члены родительских комитетов общеобразовательных учреждений
• члены попечительских советов образовательных учреждений
• члены общественных объединений и организаций
• работники образовательных учреждений
• представители органов законодательной власти
Все эти лица не могут выступать в качестве общественных наблюдателей на ППЭ, в которых сдают экзамен их родственники.
Также работник, член родительского комитета или член попечительского совета образовательного учреждения не может быть допущен в качестве общественного наблюдателя в ППЭ, в котором сдают экзамен выпускники образовательного учреждения, которое он представляет.
 
28 Январь
25 января 2011 года на площади Победы школьники приняли участие в митинге, посвященном 68-й годовщине освобождения Лабинского района от немецко-фашистких захватчиков.
 
20 Январь
Школьники 10-11 классов приняли участие в мероприятиях, посвященных 87-й годовщине войсковой части 3219
 
21 Январь
В рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы ученики 9-11 классов приняли участие а в автопробеге по маршруту Лабинск-станица Ахметовскаяс остановкой у памятников и обелисков в сельских поселениях.
 
19 Январь
Мероприятий месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы
«На защите мирных рубежей»
МОУ СОШ № 6 г. Лабинска Лабинского района


п/п Наименование мероприятия Участники Дата
проведения Место
проведения Ответственный
1. Торжественная линейка, посвященная открытию месячника военно-патриотического воспитания «На защите мирных рубежей», посвященного Дню защитника Отечества и 65-й годовщине Великой Победы 1-11 классы 20.01.2011 г. Школьный двор Михайлова И.П.,
Кешишев П.Т.
2. Участие в муниципальных и районных конкурсах и мероприятиях 1-11 классы В течение месяца Михайлова И.П., классные руководители 1-11 классов
3. Участие в митинге, посвященном 68-ой годовщине освобождения ст. Лабинский от немецко-фашистских захватчиков 9-11 классы 25.01.2011 г. Площадь Победы Кешишев П.Т.
4. Акция «Посылка солдату» 1-11 классы В течение месяца СОШ № 6 Михайлова И.П.,
Кешишев П.Т.,
классные руководители
1-11 классов
5. Классные часы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны «Защищая родную Кубань», посвященные 66-летию Победы в В.О.в. 1-11 классы В течение января 2011 г. СОШ № 6, музей, библиотеки Классные руководители 1-11 классов
6. Торжественная линейка, посвященная Дню юного героя-антифашиста 5-11 классы 8.02.2011 г. Школьный двор Кешишев П.Т.,
вожатая
7. Участие в муниципальных, зональных соревнованиях в рамках Всекубанской спартакиады «Спортивные надежды Кубани» 1-11 классы В течение месяца ОУ Логвина Ф.Т.,
Кешишев П.Т.
8. Участие в Дне открытых дверей воинских частей 3219, 6823 8-11 классы В течение месяца В/ч 3219, 6823 Кешишев П.Т.,
классные руководители 8-11 классов
9. Военно-спортивные соревнования «А ну-ка, парни» 8-11 классы В течение месяца Спортзал Кешишев П.Т.
10. Книжная выставка, посвященная Дню защитника Отечества В течение месяца Школьная библиотека Резникова И.М.
11. «Святое дело – Родине служить» - праздничное вручение приписных свидетельств выпускникам Юноши 11 класса По согласованию УО Кешишев П.Т., Ивлева Е.В.
12. Уроки мужества, встречи с офицерами армии 1-11
классы В течение месяца СОШ № 6 Классные
руководители
1-11 классов
13. Соревнования допризывной молодёжи 9-11
классы В течение месяца Спортзал, спортивные площадки, полоса препятствий Кешишев П.Т.

14. Спортивные соревнования «Мы – будущие защитники Отечества» 5-8 классы В течение месяца Спортзал, спортивные площадки, полоса препятствий Кешишев П.Т.,
Логвина Ф.Т.
15. Конкурс чтецов «Защитникам Отечества посвящается…» 1-4, 5-11 классы 08.02.11 Кабинет № 14 Михайлова И.П.,
Земских О.В.,
классные
руководители
1-11 классов
16. Конкурс рисунков «Ура – защитникам страны!» 1-4 классы 11.02.11 Михайлова И.П.,
Земских О.В.,
классные
руководители
1-4 классов
17. Конкурс стенгазет, посвященный Дню защитника Отечества 5-11
классы 15.02.11 Михайлова И.П.,
Земских О.В.,
классные руководители
5-11 классов
18. Участие в торжественном шествии и возложении венков к памятнику воинам-интернационалистам 9-11 классы 15.02.2011 г. Памятный знак Кешишев П.Т.
19. Участие в фестивале военной песни «Споемте, друзья!» По графику ЦДТ Михайлова И.П.,
Куропатова Т.П.
20. Праздник «Рыцарский турнир» 1- 2 классы 17.02.11 Актовый зал Земских О.В.
21. Конкурс «А ну-ка, мальчики!» 3-4 классы 18.02.11 Актовый зал Бандурова Ю.А.
22. Военно-спортивный праздник «А ну-ка, парни!» 8-11
классы 19.02.10 Актовый зал Кешишев П.Т.

23. Акция «Пожелание ветерану», адресные поздравления ветеранов В.О.в. с Днем защитника Отечества 1-11 классы 20-23.02.2011 г. Вожатая, ЦС «Забота», волонтерский отряд «Единство»
классные руководители 1-11 классов
24. Участие в возложении венков к памятникам Защитников Отечества 9-11 классы 23.02.2011г. Площадь Победы Кешишев П.Т., Михайлова И.П.
25. Участие в заседании штаба юных патриотов Члены клуба «Патриот» февраль 2011 г. ЦДТ Кешишев П.Т.
26. Торжественная линейка, посвященная закрытию месячника военно-патриотического воспитания, посвященного Дню защитника Отечества 1-11
классы 25.02.11 Школьный двор Михайлова И.П.,
Кешишев П.Т.,
Земских О.В.

Заместитель директора по ВР Михайлова И.П.
 
1 2 3 >>